师：同学们，今天我们学习六年级上册统编版语文第二单元习作“多彩的活动”，请按照温馨小提示做好准备。我们先来玩个游戏，听声音猜活动。听，这是什么声音？你想起了什么活动呢？
生：一听到这音乐就能猜到是合唱比赛。
师：再来听听。
生：这个加油喝彩的声音是来自篮球比赛。
师：瞧，四年一中队正向我们走来，他们精神抖擞，步伐整齐。这是什么活动呀？
生：这是体育节活动，同学们正在展示班级入场式。
师：这些声音让我们想起了校内外多彩的活动，这些活动成了大家成长中的美好回忆。回望这六年的小学生活，还记得升旗仪式上我们肃然敬礼、高唱国歌的场景吗？还记得体育运动场上选手们飞驰的身影，拉拉队大声加油的场面吗？还记得春秋游时伙伴们一起游玩的情景吗？你还记得参加过什么集体活动吗？是整齐划一的军训队列操，还是热闹非凡的游园活动？是欢声笑语的小区猜灯谜，还是锣鼓声响的龙舟赛？是娓娓动听的合唱表演，还是传承经典的诵读大赛呢？一次次形式多样的校内外活动都是美好的回忆，我们一起努力把它们写下来，做成我们独一无二的小学毕业纪念册。
“时光里的剪影，多彩的活动”。这节习作课，我们先来选择一个活动，理清活动过程，列出习作提纲，选出印象深刻的部分。你会选择哪一次活动和同学们分享呢？一起来听听小伙伴们的想法。
生1：我想和同学们分享五年级参加的军训活动，因为这是我们第一次参加军训，过程很辛苦，但很有趣。
生2：我想分享暑假时参加的红领巾义卖活动，因为它很有意义，既锻炼了自己，又帮助了别人。
生3：我想说的是端午节看赛龙舟，因为赛事太精彩啦。
师：是呀，那一个个趣味十足、意义非凡的活动都值得记录下来。事不宜迟，请翻开课本第32页，拿笔画出本次的习作要求，对照一下，你画的是这些内容吗？选一次活动写下来和同学分享你的经历。写清楚活动过程，把印象深刻的部分作为重点来写。写活动的场面时，既要关注整个场景，也要注意同学的表现，写一写他们的动作、语言、神态。把活动中的体会写下来。写完后读给同学听，根据他们的建议，用修改符号修改自己的习作。记住习作评价表，我们可以更好地完成本次习作。大家看，习作评价表中的评价内容就是本次习作要求，我们可以自己给自己评一评，也可以请同学和老师给你评价。
这节课我们根据第一项评价内容，按一定顺序列出写作提纲，理清楚活动过程，并选定印象深刻的部分作为重点来写。现在我们先来选择一次活动，回忆活动过程是怎样的，可以这样列提纲。例如可以按活动前、活动中、活动后的顺序来写，将整个活动过程介绍清楚；也可以按照活动背景、活动过程、活动结果等顺序列出提纲。同学们，选好了活动后，请仔细回忆活动过程，按一定顺序列出提纲。
大家已经列好提纲了，我们借助习作评价小助手一起来评一评。先看到第一项评价内容中的“按一定顺序写清楚活动过程”，做到的题干部分可自评一颗星。一起来看看小雨同学的提纲，他选取了一次激烈的篮球比赛来写，按照时间顺序写了比赛前、比赛中、比赛后三部分的场面。比赛过程写清楚了吗？小雨同学，比赛中肯定有很多精彩的环节，请回想一下比赛过程是怎样的？
生：一开始比分落后，队员们互相鼓励，紧接着大家齐心协力，奋起直追，最后完美三分球绝杀。
师：他把过程理清楚了，自评可得一颗星，老师和同学也给他评一颗星。再来瞧瞧这位同学的提纲，对比一下，同样写篮球比赛，他采用了什么顺序呢？
生：从比赛的结果写起，再写比赛的过程。
师：这样的构思很精妙，以倒叙的方式把过程写清楚了，得一颗星，我们也给他评一颗星。同学们，有些活动是几个项目同时进行的，那按什么顺序叙述呢？来看看这位同学的提纲，他选写一次学科游园活动。同学们在趣味数学摊位玩24点游戏，在汉字王国摊位玩找错别字游戏，在奇思妙想摊位做科学实验。这个同学以空间顺序展现一次活动的不同场面。这样写也很清晰，得一颗星。请你对照评价表看看自己的提纲，按一定顺序写清楚活动过程了吗？写清楚的可自评一颗星。如果还没写清楚过程的，赶紧修改一下吧。
按一定顺序写清楚活动过程后，接下来要选定印象深刻的部分作为重点来写。下面来看看这几位同学选定了活动中的哪一部分作为重点，听听他们的理由。先请小哲同学说一说。
生：在少年宫科普活动中，我看到了同学们熟练地操纵无人机表演，真炫酷。所以我选择这一项作为重点来写。
师：浩浩同学呢？
生：我选择了街道文化节活动来写，其中醒狮表演是我们学校的特色项目，太精彩了。
师：小哲和浩浩两位同学都选择写活动中印象最深刻的部分作为重点，还打上三角形符号做标记。再来听听可欣同学的想法。