师：亲爱的同学们，大家好。这个单元我们已经学习了冰心的短诗三首，同学们的想象力逐渐丰富。学习了《绿》这首诗，我们感受到艾青把“绿”写活了，正是因为他对“绿”爱得深沉。这节课我们一起来学习俄罗斯诗人叶赛宁的一首诗。先来看看白桦树，说一说白桦树给你留下了怎样的印象。
生：白桦树很高挺拔，枝叶茂盛，而且树干是白色的，上面有很多黑色的圈点，就像是一个个小眼睛。
师：再来了解一下诗人叶赛宁。
生：我通过查找资料知道叶赛宁是苏联田园派诗人，他5岁开始阅读，八九岁就能写诗，1914年发表抒情诗《白桦》，代表作品有《夜》《狗之歌》《我记得》等。
师：了解了作者，就让我们走进他笔下的《白桦》。如果你手头没有课本，可以看着屏幕，用一分钟的时间跟着音乐自由地把课文朗读一遍。
师：好了，现在老师要检查你是否读准了生字、词语。
生：白桦、潇洒、徜徉、朦胧、花穗。
师：读得真棒，读音非常准确。同学们一定要注意“徜徉”读好后鼻音，注意“花穗”的“穗”，读suì 。记住图片，我们再来读一读这组词语。洁白的流苏，串串花穗，白雪皑皑，“皑”是白字旁，代表霜雪的白，“皑皑”就是非常白。流苏，一种下垂的以五彩羽毛或丝线等制成的穗子，常用于舞台服装裙边下摆处。读完诗歌，如果你有不理解的词语，借助字典来查一查。
生：姗姗，形容走路缓慢从容的姿态。姗姗来迟，形容来得很晚。徜徉，安闲自在地步行。朦胧，不清楚，模糊。
师：读准了字音，了解了词语，一起来看看这些生字，你觉得哪些生字需要注意？
生：我要提醒大家，“朦胧”的“朦”右边是两个横，“潇洒”的“潇”是左右结构，右边是“末尾”的“末”，第二横短。这个“潇”可以利用“氵边戴草帽”这样的小口诀记住它。
师：现在请你拿起笔，我们一起在田字本上重点书写一下“潇”和“穗”两个字。看完示范，请按下暂停键。
生：“潇”是左右结构的字，先写三点水，右上是草字头，注意下面“肃”的笔顺。
生：“穗”左右结构，先写“禾”，右上笔画比较多，注意笔顺。
师：大家在书写时一定要注意写字姿势。请同学们读读这首诗，看看这首诗有哪些特点？细心的你一定会发现，这首诗押“a”的韵，而且带“的”字的词语特别多。我们一起来看一看。洁白的流苏，姗姗来迟的朝霞，灿灿的金辉，白雪皑皑的树枝，晶亮的雪花，银色的光华。请你朗读诗歌，选择几个词语描述这棵白桦，说说它给你留下了怎样的印象？
生：我读到“洁白的流苏”“雪绣的花边”，想象树上落满雪花，树枝上的雪结成了冰，垂下来就像洁白的流苏，一簇一簇的，像花穗，也很像东北的雾凇，晶莹剔透。
生：“晶亮的雪花”“灿灿的金辉”。我想到整棵树都是白色的，上面有灿灿的金辉，显得白桦很优雅。雪花凉凉的，金辉暖暖的。
生：我读到“白雪皑皑的树枝”，“皑”是白字旁，代表霜雪的白，“皑皑”就是非常洁白，整个树都是白色的，雪是白色的，树也是白色的，这个画面很安静，白桦树有一种圣洁的美。
师：刚才同学们在交流过程当中还圈画出了这样的词语，你能给这些词语分类吗？
生：从“披了一身雪花，毛茸茸的枝头，洁白的流苏，串串花穗”，我感受到白桦秀丽挺拔。从“晶亮的雪花，白雪皑皑的枝头，银色的光华”，感受到白桦树在霞光中的光泽美。
师：看看这两组词，你又有什么发现？“朦胧的寂静，灿灿的金辉，姗姗来迟的朝霞”。这组词不仅写出了时间的变化，还写出了光线的变化，“涂上银霜，灿灿的金辉，银色的光华”，感受到了白桦一种色彩的美。这首诗既向我们展示了白桦挺拔的形象美，又具有色彩的变化以及动态的美。诗中的字里行间流露出作者对白桦的赞美之情。仅仅是在赞美白桦吗？我们读一读这段资料，看看你又有什么新的发现。