师：同学们好，今天我们一起来学习第三课《月是故乡明》。这题目富有诗意，咱们一起读一遍。
生：月是故乡明。
师：“月是故乡明”出自杜甫的《月夜忆舍弟》，这首诗写于安史之乱时期，表现了作者对家人的思念。月亮其实无处不明，但杜甫偏说“月是故乡明”，突出了对故乡的感怀。自古以来，月亮就是个永恒的话题，千百年来一直被文人墨客引用。人们喜欢借月抒情，在描写月亮的诗文中倾注爱恨情仇，寄托悲欢离合。今天要学的这篇课文是散文，作者是季羡林。季羡林是国际著名的东方学大师、语言学家、文学家、国学家、佛学家、史学家、教育家和社会活动家，还是北京大学的终身教授。那季羡林为什么也认为“月是故乡明”呢？让我们一起读课文，走进作者的情感世界。下面先给你们5分钟左右时间，读通全文。注意，不认识的字可以借助拼音或者工具书自学，开始。
（学生阅读）
师：好，我们来看看大家自学的效果。这些词你们都能读对吗？徘徊、烟波浩渺、篝火、萌动、澄澈、旖旎、碧波万顷、巍峨、烟（yān）园（此词有误，原文可能是“烟霭”，假设改为“烟霭”）、点缀。大家注意，这里有个多音字“燕”，它有两个读音。“yàn”这个读音大家熟悉，就是“燕子”的“燕”。在这篇课文中，这个字读作“yān”，如“烟霭”。从字典解释来看，这个字当作为地名或者姓氏出现时，就读作“yān”，比如“燕山”“燕京”等，大家记住了吗？刚才这遍读，我们主要关注字的读音，确保能把课文读正确。下面这遍读，请你关注作者写了什么，看看和你预测的有什么不同。如果遇到不理解的词，可以利用工具书或者联系上下文的方法来理解。开始。
（学生阅读）
师：好了，都读完了吗？是不是都能读通顺了？现在我们来一起看看作者由月亮都想到了哪些往事，你可以用关键词简单记录童年的往事，以及他一生中去过哪些地方，这样帮助你来完成梳理。
（学生梳理）
师：好了同学们，下面让我们来分享一下课文。第三、四自然段是对童年生活的回忆，主要写了这样几件事，大家可以重点读带颜色的内容。到了夏天黄昏后，我躺在坑边长院的地上，数天上的星星。有时候在谷柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到晴空一轮明月，青光四溢，与水里的那个月亮相映成趣。有时候在坑边玩很久才回家睡觉，在梦中见到两个月亮叠在一起，青光更加晶莹澄澈。
师：小时候在家乡的每一个黄昏月下都是快乐的，这也是作者多年来珍藏在记忆深处的美好回忆。下面让我们再来看看他有怎样的人生经历，他都到过哪些地方，在哪些地方看过月亮。从季羡林的经历来看，十分丰富，但也是一直背井离乡，远离故土。那么通过这些往事抒发了作者怎样的感受？作者又是怎样表达自己的情感的？这就要请你们自己去读课文细细品味了。好了，开始吧。
（学生阅读思考）
师：好了，时间到了，下面就让我们一起来交流一下，这些都是童年时发生的事情。那让我们先来看看作者通过回忆童年的这些具体事情，他到底想要表达什么情感？当他回忆起这些往事时，内心是怎样的一种感受。有的同学可能会说，他想到发生在童年的那些有趣的事一定很开心。也有的同学可能会有不同的理解，认为季老当时一定心里很难受，因为他想到自己再也无法回到童年了，而回故乡也只有在梦中才能实现。