师：亲爱的同学们，大家好！今天的语文课就要开始了，你准备好了吗？上节课，我们一起走进“我爱你汉字”这个主题，明确了活动任务——写一份简单的研究报告，也选择了自己或小组要研究的内容，初步了解了研究方法，还制定了相关的活动计划。相信你们通过搜集更多资料、开展一些小调查，已经增进了对研究内容的了解。
师：今天我们继续开展第三单元的综合性学习——“遨游汉字王国·我爱你汉字”主题学习，写一份简单的研究报告。我们先分享一下各小组这段时间的活动进展。有的小组准备写汉字中的文化内容，搜集了相关书籍，如《中国汉字故事》《小学生必知汉字文化》《汉字与中华传统文化》《有故事的汉字》，还搜集了相关文章，像《汉字中的传统文化》和《趣说汉字》。有的小组准备写汉字剪纸艺术的内容，搜集了相关资料，如《当汉字遇上剪纸》和《中国文字的剪纸文化》。可以看出大家准备得很充分。接下来我们一起看看阅读材料——关于李姓的历史和现状的研究报告，里面的内容能够给我们一些启发。你们可以按下暂停键，用2分钟的时间默读。
师：好了，同学们，让我们一起交流，分享你们的阅读收获。细心的你们一定发现了，研究报告首先要有一个标题，标题可以是对研究内容的概括，突出研究重点。而研究报告的内容分成四个部分。第一部分是问题的提出，描述自己想要研究的问题。问题的产生可以来源于兴趣爱好、社会焦点问题，或者现实生活中遇到的问题。比如这篇报告，作者是对李姓感兴趣，想了解李姓的来历、相关名人，以及李姓是不是我国人口最多的姓氏，问题提得很明确。第二部分是研究方法，描述此项研究用到的主要方法，分别是查阅书籍和报刊、询问身边的人以及其他方法。
师：第三部分是资料整理，要呈现经过筛选梳理后的资料。资料整理部分不一定每篇研究报告都有，可视具体情况而定。在整理资料时，要特别注意筛选和归类。如果遇到内容上有冲突的资料该怎么办？相信你们一定有了好办法。有的同学提议，可以根据资料出处的权威性进行筛选。一般来说，专业书籍、知名出版社和正规网站上的资料更加权威，比如中国知网、维基百科等等，而且不同的权威资料之间也可以相互验证。那么对于同一类型的资料又该如何整理呢？有的同学提出，可以根据需要进行归类。比如这篇研究报告是按照问题的三个不同方面归类的，分别是来源、历史名人以及现状。而有的研究报告是按照时间先后顺序归类，这些都是好办法，值得我们借鉴。第四部分是研究结论，描述经过分析后得出的结论。这个结论不能凭空想象，都是在前面调查研究的基础上得出的。有的结论是概括出来的，比如研究结论的第二点所列举的李姓名人，就是对资料整理中历史名人这部分资料的概括。有的结论是分析出来的，比如研究结论的第一点就是对资料整理中来源这部分资料进行分析得出的。你们对搜集整理的资料最好能有一些分析和思考，提出自己的看法。我们一起看看，阅读材料中的结论是梳理出了3个要点，我们还可以有哪些呈现方式？