师：同学们，大家好，今天我们来学习《土地的誓言》第一课时，去倾听抗日战争时期东北青年的心声。
首先，我们来看一张照片，照片上是一个纪念碑。右侧刻着：1931 年 9 月 18 日 星期五；左侧刻着：夜 10 时许，日军自爆南满铁路柳条湖路段，反诬中国军队所为，遂攻占北大营。我东北军将士在不抵抗命令下，忍痛撤退，国难降临，人民奋起抗争。这张照片记录了九一八事变的史实。九一八事变是日本在中国东北蓄意制造并发动的一场侵华战争，是日本帝国主义侵华的开端。自此，广袤肥沃的东北大地沦于帝国主义的铁蹄之下，无数东北青年无家可归，开始了流亡生涯。
20 世纪 30 年代中期，从东北流亡到关内及上海各地的一些青年作家，如萧红、萧军、端木蕻良、舒群、骆宾基等人，他们首开抗日文学先河，第一次把作家的笔触与东北广袤黑土地上铁蹄下不屈的人民融合在一起，展现出独特的地方风格和浓郁的爱国主义情感。他们习惯上被称为东北作家群，这其中就有端木蕻良。
师：端木蕻良，原名曹京平，辽宁省昌图县人，毕业于天津南开中学，后考入清华大学。学生时代他就开始创作，是东北流亡作家群中的代表人物。20 世纪 30 年代是动荡不安的年代，在国民党的白色恐怖和日本侵华战争的蹂躏下，曹京平为了掩人耳目，决定用“端木”这个复姓，“蕻良”取自“红高粱”，表达对故土的思念。因公开使用“红”字容易招来嫌疑，“梁”不宜作人名，于是改为“蕻良”。他的代表作有长篇小说《科尔沁旗草原》《大地的海》，短篇小说《鸶鹭湖的忧郁》《遥远的风沙》《憎恨》《爷爷为什么不吃高粱米粥》，京剧《戚继光斩子》《梁山伯与祝英台》，长篇历史小说集《曹雪芹》（上卷，下卷未及完成）。
师：1941 年 9 月 18 日，九一八事变已过去整整十年，抗日战争正处于十分艰苦的阶段，流亡在关内的东北人依然无家可归。作者怀着难以遏制的思乡之情写下这篇文章，写出了千千万万东北流亡者的心声。现在，让我们走入文中，去倾听他们的心声。在朗读课文之前，我们先来初读课文，扫清文字障碍。请同学们按下暂停键，在文中圈画出下面的词语，读准字音：挚痛、召唤、胸膛、泛滥、嗥鸣、高粱、斑斓、谰语、怪诞、缠绕、亘古、默契、田垄、埋葬、镐头、丰饶、土壤、污秽、耻辱。同学们都读准了吗？如果还有没读准的，请查一下字典。下面我们关注一下文中的词语。请同学们按下暂停键，在文中圈画出下面词语并理解含义：挚痛，诚恳而深切；泛滥，原指江河湖泊的水溢出，四处流淌，这里指作者情感溢出，无法控制；嗥鸣，野兽大声嚎叫；谰语，没有根据的话；亘古，远古；污秽，肮脏的东西。下面我们整体感知，理清文章的思路。请同学们按下暂停键，默读课文。
师：概括段落大意，同学们知道概括段意的方法吗？大家需要先画出各段的关键句，然后再进行整合和概括。同学们都画完了吗？那么我们来看文章。第一段有 4 个关键句。第一句“对于广大的关东原野，我心里怀着挚痛的热爱”，这句话是全文的基调，定下了全文的总纲，所以概括时不放在第一段。第二句“我想起那参天碧绿的白桦林”，由此引出了我对关东原野物产的思念，所以概括为“我常常想起关东原野的一切”。第三句“这时我听到故乡在召唤我，故乡有一种声音召唤着我”，“召唤”重复了两次，所以概括为“我时时听见故乡的召唤”。最后一句“我常常把手放在大地上，我会感到它在跳跃，和我的心的跳跃是一样的”，我们概括为“我的内心与故乡血脉相连”。我们来看一下第二段。第二段的关键句有三句，第一句“土地是我的母亲，我不能离开她”，这句话承接上文“我与土地血脉相连”，起承上启下的作用。第二句“在故乡的土地上，我印下无数的脚印，在那田垄里，在那稻棵上，在春天，在秋天”，描绘了作者在故乡美好的生活，我们概括为“故乡美好的生活令我魂牵梦萦”。第三句“我必定为她而战斗到底。土地，原野，我的家乡，你必须被解放，你必须站立，我必须看见一个更美的故乡出现在我的面前，或者我的坟前”，这一句概括为“我发誓要为故乡母亲而战斗而牺牲”。同学们，大家概括完整了吗？如果没有概括完整，请修改一下。我们再来看一下文章的题目《土地的誓言》，誓言是什么？是谁给土地发的誓言？誓言是表决心的话，是“我”面对土地发出的誓言，把“土地”放在前面不写“我”，突出了土地的重要。
师：那么这篇文章到底表达了作者怎样的感情？这篇文章表达了作者对东北大地的热爱、思念，对敌人无比的憎恨，发誓要回到故乡，哪怕牺牲生命的爱国之情。这是一方怎样的土地，让作者哪怕牺牲生命也要保卫它？请同学们按下暂停键，朗读文章第一段写景的句子，作者在这段话中列举了哪些东北特有的景物特产。同学们读完了吗？我们来看一下，有白桦林、马群、蒙古狗、皮鞭的脆响、高粱、豆粒、土地、山雕、鹿群、煤块、足金、车铃，还有风。如此丰富的物产，关东原野又是怎样的一方土地？请同学们用“这是一方怎样的土地”说说自己的阅读感受。