师：同学们好，今天我们来学习第五单元的第一篇课文《猫》。人类拥有超越其他动物的智慧和物质手段，那我们该如何与其他生命形式相处呢？一个爱猫的家庭最终为何永不养猫？其间发生了什么事情？让我们带着这些问题走进郑振铎的《猫》。
首先，我们来感知文章大意，概括摘录内容。文章围绕养猫这一中心，写了三个故事，记述了“我”及家人养猫的经历。请大家勾画文中语句，简要概括每个故事的大体内容。
（稍作停顿）大家是不是都概括好了？我们一起来看。第一个故事是家人从隔壁要来一只小猫，它可爱有趣，后来生病死去，家人感到难过心酸。第二个故事是母亲从舅舅家带回一只小猫，它活泼好动，后来被人捉去，令家人生气愤恨。第三个故事是张妈拾来一只小猫，它长得难看又不好玩，被家人误解追打，最后死在林家屋脊上。
我们发现，每个故事按照时间顺序，都有相对完整的得猫、养猫、失猫过程，各有特点，引人入胜。了解故事内容后，我们再来看看“我”家养的这三只猫。作者笔下的三只猫，特点不同，命运各异。请同学们默读课文，边读边圈点勾画，并按照表格要求摘录或者概括相关内容。
（稍作停顿，提示）同学们在摘录概括时，老师有一些小提示。摘录时，可以摘一些关键词、中心语句、描写对象的特异之处，以及文笔精华之处，比如精彩生动的句子、有内涵文采的语句。概括时，可以提取关键词、组合要点、综合信息，进行推论、比较、分析，得出结论。
（稍作停顿）好了，同学们默读完后，是不是已经把摘录或概括的内容填入表格中了？我们一起来比较三只猫都有哪些不同。论来历，第一只猫是从隔壁要来的，第二只猫是从舅舅家要来的，第三只猫是流浪猫，是张妈拾来的。看外形，第一只猫有着花白的毛，如带着泥土的白雪球似的；第二只猫浑身黄色；第三只猫花色灰白，不好看，有一天它夜里冷钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。
比性情，第一只猫很活泼，在廊前阳光里滚来滚去，三妹取了一条红带或一根绳子，在它面前来回地拖摇着，它便扑过来抢，又扑过去抢。第二只猫更有趣，更活泼，它在园中乱跑，又会爬树，有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。它似乎太活泼了，一点也不怕生人，有时由树上跃到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳。第三只猫不活泼，忧郁、懒惰，不像别的小猫只喜欢玩耍，好像天生就带着忧郁的性子。
从在家中的地位来看，第一只猫很受喜爱，“我”坐在藤椅上看着它们，可以微笑着消耗过一二小时的时光，那时太阳光暖暖的照着，心里感着生命的新鲜与快乐。第二只猫很受家人宠爱，我们都很为它提心吊胆，一天都要“小猫呢”地查问好几次。第三只猫不为大家所喜欢，若有若无，连三妹那样爱猫的人对它也不加注意。
最后的结局，第一只猫病死了，第二只猫丢失了，第三只猫死亡了。通过对比我们发现，前两只猫是从别人家要来的，颜色亮丽，活泼可爱，大家都很喜欢。第三只猫是被人遗弃的，不好看，不活泼，忧郁，懒惰，大家也不喜欢它。三只猫特点各异，但最后命运不是失踪就是死亡。
对于三只猫的结局，文中有这么几句话。第一只猫死后，“我”安慰三妹说：“不要紧，我再向别处要一只来给你。”第二只猫丢失后，作者写道：“自此我家好久不养猫。”第三只猫死后，作者又写道：“自此我家永不养猫。”
这三句话在文中起什么作用？请同学们结合上下文，把思考的内容批注在文中。（稍作停顿）相信同学们已经有了自己的思考，我们一起来探讨一下。
第一句话“不要紧，我再向别处要一只来给你”。根据之前对三只猫特点命运的归纳，我们知道第一只从隔壁要来的猫，活泼可爱，受人喜爱。这句话表现了这只猫的死带给我们的感受，养猫的心情由快乐转向心酸，虽然难过，但还不至于太伤心，也为后面第二只猫的到来做铺垫。
第2句话“自此我家好久不养猫”，可以看出第二只猫是从舅舅家要来的，它更加可爱活泼，受到宠爱。养猫让我们更加快乐，但又时时担心第二只猫丢失，有些人为的过失，全家怅然愤恨。这句话表示我们全家伤心的程度加深了，在结构上起着总结上文的作用，又为下文被动收养流浪猫做了铺垫。