师：各位同学大家好，今天我们一起来学习《邓稼先》的第一课时。首先，请大家看两张图片。同学们也许对这两张图片比较熟悉，第一张是1964年10月16日，中国爆炸了第一颗原子弹；第二张是1967年6月17日，中国爆炸了第一颗氢弹。这两个时间是可以载入中国历史丰碑的时刻，它们不仅是我们国家实力的展现，更是中华民族面对困难不退缩、不屈服的顽强精神的展现，意味着中国人民终于站起来了。下面，我们一起来看一张时间表，这是各国发明原子弹到氢弹的间隔时间表。
师：美国用了7年零4个月，苏联用了4年，英国用了4年零7个月，法国用了8年零6个月，而中国只用了2年零8个月。在当时经济困难、科技落后的背景下，取得如此飞速的发展，这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。邓稼先，就是这千千万万人中，为中国在世界上能够挺直腰杆做出卓越贡献的人。今天，我们就一起来学习一篇当代最伟大的科学家、诺贝尔物理学奖得主杨振宁为他的好友写的传记。这位我们应该永远记住的科学家，就是我国的“两弹元勋”邓稼先。邓稼先是中国核物理学家、中国科学院院士。他生于安徽省怀宁，1945年毕业于西南联大物理系，1950年获美国普渡大学物理学博士学位，领导完成了中国第一颗原子弹的理论方案，并参与指导核试验前的爆轰模拟试验，组织领导并亲自参与1967年中国第一颗氢弹的研制和试验工作，是中国核武器理论杰出的奠基者。
师：接下来，我们再了解一下这篇文章的作者杨振宁先生。杨振宁，美籍华人，物理学家。1922年出生于安徽合肥。1957年，他与李正道因共同提出宇称不守恒理论，共同获得该年的诺贝尔物理学奖。但这仅仅是他一生中自己并不看重的成就，他最伟大的成就是发现了以他姓氏命名的杨 - 米尔斯理论，该理论完全可以与万有引力和电磁相互作用力这些永恒的发现相提并论。
师：那么杨振宁和邓稼先又是怎样的关系呢？大家看这一组照片，左边是杨振宁先生，右边是邓稼先先生。而中间这张珍贵的照片，是杨振宁兄弟和邓稼先于1949年在芝加哥大学的合影。杨振宁与邓稼先，他们是邻居、同学，是情同手足的好朋友。一个是当代世界上最伟大的科学家，一个是为国家铸造国之重器而隐姓埋名28载的“两弹元勋”，他们之间50多年的友谊，亲如兄弟。那么杨振宁会怎样来描述邓稼先这个人呢？下面我们就一起学习这篇课文。首先，我们先扫清文字障碍，请大家按下暂停键先读课文，并在文中圈画出下面词语，读准字音。画完之后，请大家跟我一起读：载歌、元勋、奠基、开拓、难堪、孕育、殷红、挚友、昼夜、彷徨、至死不懈、铤、亡群。同学们，这些字音你都读对了吗？如果还有读不太准的字音，一定要翻开字典自己查一查。
师：下面我们来默读课文，初步感知课文的内容，理清文章的思路。这篇课文一共有6个版块，请同学们边读边思考，每个版块的主要内容是什么呢？如果不知道怎么概括每个板块的内容，可以教大家一些好方法，比方说可以采用小标题扩展法，或者摘录文中重点的句子来概括每个小标题板块的内容，大家试试看。不知道大家概括好了没有？现在我们一起来梳理一下这几部分的内容。
师：第一部分，回顾中国历史，突出邓稼先在中国发展历史上的重要作用；第二部分，简要介绍邓稼先的生平经历和重大贡献；第三部分，通过与奥本海默的对比，突出邓稼先作为中国科学家的品质；第四部分，作者为中国人独立设计、自主完成“两弹”而激动不已；第五部分，写邓稼先在极端困难的条件下，肩负重任，身先士卒，不怕牺牲，勇于奉献；第六部分，作者给予邓稼先极高的评价。同学们，你们概括好了吗？如果发现自己概括的内容不够完整，那么请按下暂停键，对照屏幕把自己概括的内容修改一下。改完之后，请大家继续思考：这6个版块看起来比较分散，但又有着非常紧密的联系，上面这些版块分别是从哪两个方面来记叙和评价邓稼先呢？我们总结归纳一下，会发现这篇文章一方面写了邓稼先对祖国巨大的贡献，更重要的一方面则是写了邓稼先崇高的人格。那么作者写了哪些事例来表现人物的精神品质，又是怎么写的呢？让我们一起来看一看。