师：同学们好，新的一节课又开始了，大家做好准备了吗？请拿出课本和笔记本。上节课，我们梳理了全文内容，学习了文章第一部分以及第二部分“看戏波折”这两处情节，体会了小说在情节设置方面的妙处。这节课，我们将要学习课文的“月下行船”第10到13自然段，学习重点是赏析语言，体会环境描写的作用。上节课内容中，一切问题解决后，小伙伴们自然急急忙忙地去看戏了。
师：下面请同学们读文章第10自然段，思考作者在这一段抓住了什么内容进行详细描写，以突出小伙伴们看戏途中的心情，并对这部分内容进行赏析，时间3分钟。好，大家可以按暂停键思考。不知道同学们找的是哪句内容，我想，说到详细描写，应该会有这么一句：“母亲送出来吩咐‘要小心’的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。”我们来赏析一下这句话。这一句通过对小伙伴们开船时的动作描写，运用“点、磕、退、上前”这些动词，进行了传神地刻画，表现出小伙伴们驾船时熟练敏捷的技巧，以及他们勤劳能干的性格，同时也体现出他们看戏时愉悦的心情。除此之外，我们还能看到文中的一些副词，“母亲送出来吩咐‘要小心’的时候，我们已经点开船”的“已经”，“在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥”的“即”。通过这两个副词，也能看出小伙伴们看戏时急切的心情。
师：接下来我们学习第11、12自然段，这两段内容非常重要，有两个学习任务。第一，这两段文字写得十分优美，请同学们出声朗读，体会写景语言的优美。第二，从这两段中任意选择一句进行赏析，可以写在所选句子旁边，进行书面赏析，之后我们一起讨论，时间5分钟。
师：这两段中有很多句子值得细细品味，老师选几句富有代表性的和大家探讨。首先看这句：“两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水汽中扑面的吹来。”赏析时，同学们首先会想这句有没有运用修辞手法，很显然，这里没有。其次，我们可以抓住句子中的动词、形容词或副词进行赏析，还能从感官角度赏析。在这句中，我们可以抓住“清香”一词，它从嗅觉角度写出富有江南水乡特征的豆麦和河底水草所散发的香味，让我们感觉空气清新。再者，抓住“扑面”一词赏析，水汽夹着香味扑面而来，不知能否唤起大家的记忆，何时脸上会有这种水汽夹杂香味扑面而来的感觉呢？在森林里行走，在南方湿润空气中，空气湿湿地打在脸上，是不是有这样的感觉？当然，这个词也从侧面体现船行很快，否则不会扑面而来，而船行快又能表现小伙伴们兴奋的心情。所以，细细品味这句话，确实能琢磨出很多滋味。
师：有没有同学想到赏析这句“月色便朦胧在这水汽里”，“朦胧”这个词值得好好品味。它让我不禁想到朱自清先生的《荷塘月色》，他写月色“像笼着轻纱的梦”，梦是迷蒙、朦胧的。这个词从视觉角度写出江南月色在水汽氤氲中迷蒙、富有诗意的特点，体现出当时我们愉悦的心情。“朦胧”原本是形容词，在这个句子中用作动词，充当谓语。因为月色和水汽融为一体，并非生硬投入，让我们感觉当时月色不是一览无余、一泻千里、又明又亮，而是淡雅、清新、朦胧的美感。
师：肯定有很多同学选择这句：“淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。”为什么很多同学写这句呢？因为容易，我们一眼就能看出它用了比喻。没错，比喻很容易发现，但写赏析时，一定要说清把什么比作什么，找准本体和喻体，接着还要写出把本体比作喻体要表现什么，这是大家觉得最难的。方法就是仔细考察喻体的特点。在这句话中，本体是连山，喻体是兽脊，这兽脊是踊跃的、铁的，且都远远地向船尾跑去。那它到底要表现什么呢？我们来分析，“铁的”写出山在夜色中的颜色——淡黑色，与铁的颜色相仿；“兽脊”好比连山在夜晚起伏的线条；“踊跃”意思是跳跃，山是静止的，为何让人感觉它在跳跃呢？原来这个词化静为动，因为船在行进，人在船上看山，就好像山动起来了。所以这句话生动形象地写出山在夜色中的颜色、线条，以及船行进时，视觉上山上下跳跃起伏的感觉。“踊跃”“远远地跑向船尾”又化静为动，表现船行之快，而船行快又从侧面烘托出小伙伴们急切又兴奋的心情。这种急切又兴奋的心情，还能从“但我却还以为船慢”这句我的心理感受体会到，不知大家这句有没有赏析。