师：同学们好，很高兴能和大家一起学习《儒林外史》导读第一课时。我们将从本书介绍、阅读指导、专题探究三个方面展开学习。
第一部分，本书介绍。我们先了解《儒林外史》是中国古代讽刺小说的代表作。鲁迅曾评价，自《儒林外史》问世，秉持公心，指摘时弊，其讽刺效果显著，此后讽刺小说便有了典范。
作者简介方面，吴敬梓，1701 - 1754，字敏轩，一字文木，号粒民，清代小说家。他出生于世代书香的名门望族，自幼博览群书。23岁时，家庭走向没落，父亲吴霖起因政治丢官，抑郁而死，族人趁机侵夺族产。少不更事的吴敬梓初次体会到人情冷暖、宦海浮沉、世态炎凉，此后他挥霍家财，纵情声色，几年后家财散尽。33岁时，吴敬梓移居南京，家庭贫寒，却乐于结交才学之士，对热衷功名的文人嗤之以鼻。35岁时，他决心不参加一切科考，并开始创作《儒林外史》，历时13年基本成书，且一直坚持修改，直至54岁病逝。
创作背景上，吴敬梓经历了清朝康熙、雍正、乾隆三代。当时清朝处于统治高峰，政治、经济、文化全面发展，但封建社会的腐朽在表面繁荣下暗藏。统治者在镇压武装起义的同时，大兴文字狱，通过考八股、开科举、提倡理学等手段统治思想、牢笼世人。吴敬梓反对八股文科举制，憎恶士子们热衷功名利禄的习性，便将这些观点反映在《儒林外史》里，以讽刺手法深刻揭露丑恶事物。
标题解读，“儒林”一词源于《史记·儒林列传》，泛指儒生、读书人。作者以“外史”为书名，表明此书非正史，不体现官方意志，也非稗官野史，而是用小说形式写世间真事，穷极文人情态，针砭时弊，讽喻世人。
内容简介，《儒林外史》是一部以封建社会读书人或士人为主要描写对象的长篇讽刺小说。小说没有贯穿全书的中心人物和主要情节，由众多故事连缀而成，展现普通世人日常生活的生存状态与精神世界。书中多数人物为功名利禄所惑，丑态百出，或唯利是图，或貌似君子实则内心卑鄙，或故弄玄虚、欺世盗名，或倚仗权势、横行不法，或假作清高、实则鄙陋，全无儒生应有的学识和品德。作者通过描绘士林群丑图，有意将故事假托发生在明代，展现功名利禄对读书人灵魂的毒害，表明自己否定功名富贵的立场，并通过少数淡泊名利、恪守道德、张扬个性的奇人，寄托对理想社会的追求。
结构上，本书采用回环式结构。第一回的楔子是总纲，点明主题和创作意图。楔子中提到，功名富贵无凭据，世人却舍命追求，到手后却味同嚼蜡。第一部分为第2回至第30回，展现科举制度下的文人图谱；第二部分是第31回至第46回，写出作者对理想文士的探求；第三大部分又分三个小部分，第47至54回写出贞贤明辱理想的破灭、世风日下，第55回写了四大奇人，他们不屑功名富贵、洁身自好，第56回幽榜写出与楔子首尾呼应的结局。
主题思想方面，关于本书主题主要有三大说法。一是功名富贵说，认为该书以功名富贵为一篇之骨，有心厌功名富贵而媚人下人者，有倚仗功名富贵而骄人傲人者，有假托无意功名富贵自以为高却被人看破耻笑者，最终以辞却功名富贵、品地最上一层为中流砥柱。二是公心讽世说，以鲁迅为代表，认为作者怀着公心讽喻世事。三是文人命运说，觉得这本书展现了当时文人各种各样的命运。
第二部分，阅读方法指导。
一要体会批判精神。讽刺作品中，作家塑造人物、叙述故事，锋芒并非指向个别人，而是以之为典型，针砭时弊，揭露社会现象背后的荒谬本质，间接表达对理想的向往。
二要欣赏讽刺笔法。不同于在看似子虚乌有的情节和夸张变形的描写中曲折揭露社会现实，本书的讽刺手法是抓住平常生活中传神的细节，以冷峻的白描直抒其事。
三要联系现实，深入理解。讽刺作品包含深刻的批判精神和强烈的爱憎情感。阅读时要努力联系现实，深入思考。正如闲斋老人在《儒林外史序》中所言“独是世人无论如何贤愚，未有不读此书者，读之未有不喜欢此书者，此书之传，可谓奇矣”。在当代，也有人说《儒林外史》所讥讽的儒家精英世界虽已不存在，但像小说里那样说话作文、立身处事的人仍大有人在，所以读起来常感会心，觉得它与我们的世界更为接近。
第三部分，专题研究。大家可通读《儒林外史》，选择自己感兴趣的专题进行探究。
专题一，《儒林外史》故事会。《儒林外史》写了众多人物故事，有的篇幅稍长，展现人物多个性格侧面；有的寥寥数笔，却含义深远。选择一个喜欢的故事讲给大家听，准备时，一要梳理故事情节，列简要提纲；二讲述时既要抓住梗概，又要注意生动细节，增强吸引力；三要体会故事中作者的情感态度，并在讲述中体现出来。
专题二，《儒林外史》讽刺艺术探究。《儒林外史》的讽刺艺术备受称道，突出表现在人物刻画上。小说刻画了数百个人物，上至达官显贵，下至贩夫走卒，性格各异，其灵魂皆活现纸上。选择书中一个主要人物，细读相关章节，分析作者刻画人物时运用的讽刺手法及产生的讽刺效果，写一篇小论文谈谈对《儒林外史》讽刺艺术的体会。准备过程中，一要注意《儒林外史》善于通过对人物言行的白描揭示其精神世界，阅读时要抓住意蕴丰富的描写，准确把握作者对人物的态度；二可边读边做批注，画出有体会的语句作为立论材料，也可阅读前人评点或相关研究著作，深化理解；三要体会《儒林外史》通过众多人物形象对科举时代社会生活进行深刻反思所体现的“公心”。
专题三，续写《儒林外史》故事。《儒林外史》没有贯穿全书的核心人物，许多人物登场数回后便退场。选择书中一个人物，发挥想象续写其故事。准备时，一要打开思路，设置悬念，让故事更吸引人；二人物刻画和情节设计要符合其性格特征，不脱离原著；三要学习《儒林外史》通过富有意味的细节塑造人物、揭示主题的笔法。
为更好地进行探究，先了解《儒林外史》中的人物形象。书中共有六种典型人物形象，儒生形象、官绅形象、名士形象、有民主思想的形象、真儒贤人形象和市井奇人形象。其中，前三类体现作者对科举制度的讽刺批判，后三类表现作者对理想生活的探索追求。