师：同学们好，本节课我们跟随朱自清的脚步，一起来欣赏《荷塘月色》。首先请大家通读全文，思考哪些段落直接描写了荷塘月色。
生：文章的第4 - 6段，对荷塘月色进行了细腻的描写。
师：非常好。从景物的特点来看，这三段可以分为几个层次，分别又表现了荷塘月色怎样的特点？请同学们暂停，圈点勾画课文中的关键字、词和语句，用2 - 3个词组来概括。
生：（思考、圈画）
师：好，我们来明确一下。根据景物特点的不同，每一段其实都是一个层次。第四段的月下荷塘风姿绰约又幽静淡远；第五段的荷塘月色飘渺轻柔；第六段的荷塘周围幽暗迷蒙。它们共同构成了如小夜曲般活泼又幽谧、飘渺而柔情的美好情境。在朱自清写下这篇散文之后，很多人慕名来到清华大学的荷塘，想现场领略这梦一般的景象，可往往大失所望。现实中的荷塘美则美矣，却似乎缺少了朱自清笔下的梦幻和神韵。可以说，是朱自清用文字为清华园的这片荷塘增添了一层美妙的滤镜。那么，朱自清用了哪些方法来呈现和突出荷塘月色的特点？请大家再次阅读课文的第4 - 6段，根据学习任务单思考分析，并完成任务单上的表格。
生：（阅读、思考、填写表格）
师：我们一起来梳理一下。首先，朱自清运用了许多精妙生动的动词和形容词，创造出优美且富有场景感的景象。比如“曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子”，“曲曲折折”和“弥望”呈现出荷塘的广度和天然灵动之态，“田田”写出叶子连绵相叠、饱满充盈的状态，与“满满密密”相比，更显轻盈灵动。接着“层层的叶子中间，零星地点缀着些白花”，这种写法让花叶疏密有致，不过分艳丽或热闹。“叶子本是肩并肩密密地挨着”，“挨”这个动词有亲密而不拥挤的愉悦感。最后“叶子底下是脉脉的流水”，“脉脉”本指用眼神或行动表达情意，这里形容叶子底下的流水，赋予其娴静而多情的感觉。描写月光时，一个“泻”字，将月光温柔流淌、仿佛可见可触的状态传达得淋漓尽致。“薄薄的轻雾浮起在荷塘里”，既体现时间的动态流逝变化，又营造出静谧生动、飘渺轻柔的氛围。朱自清对数量词的运用也颇具中国画的神韵，如“小路一旁，漏着几段空隙，树色一例是阴阴的，乍看像一团烟雾；树梢上隐隐约约的是一带远山，只有些大意罢了。树缝里也漏着一两点路灯光”，这种简约而恰当的空间组合，增添了荷塘月色的飘渺幽静之美。其次，作者由眼前景物展开多情而细腻的想象，大量运用比喻、通感、拟人、衬托等手法，进一步写活了荷塘月色的梦幻与诗意。把叶子比作亭亭的舞女的裙，既写出叶子出水很高的挺拔姿态，又表现其如旋转舞裙般圆美活泼、错落灵动的形态。连用三个比喻描摹白色荷花形态各异的美：像一粒粒明珠，洁白圆润又小巧可爱；像碧天里的星星，晶莹清澈，色彩和光泽引人注目；像刚出浴的美人，白皙娇嫩、柔美水灵。无论是袅娜开着的风情万种，还是打着朵儿的含羞带怯，都得到鲜明生动的呈现。月色中的叶子和花，蒙着柔润的白色光华，像笼着轻纱的梦，“梦”本就朦胧难捉摸，“笼着轻纱”更显其飘渺轻柔。作者丰富的联想不仅体现在大量比喻的运用上，还有两处精妙的通感。第一处写荷香，“微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的”，“缕缕”本是嗅觉感受，长而细、时有时无，作者巧妙转化为听觉上的歌声，这歌声从远处高楼传来，在静谧夜色中更显若有若无、缥缈诱人，勾人无限想象。第二处写微云满月下的光影，“塘中的月色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲”，流动的光波本无声，视觉上的明暗浓淡、高低动静的丰富和谐被转化为听觉上的美妙感受，小提琴的婉转优美搭配名曲在节奏和韵律上的高妙处理，传达出光和影和谐统一、令人沉醉的场景。这两处通感的转化，使难以描摹的感觉通过更可感的形象具体化，还氤氲着浓郁的诗意。高处丛生的灌木落下参差的黑影，弯弯的杨柳留下稀疏的倩影，淡云之下，满月的柔光和树缝中没精打采的灯光，这些衬托和对比，进一步增添了荷塘月色景象的层次感和立体感。从以上分析可以发现，朱自清对景物的描写多角度、多层次。写荷塘时，是月光下的荷塘，从叶到花香再到水，以月为统摄，处处有月；写月色时，是荷塘里的月色，从荷花到灌木到杨柳，层次里又有层次，远近、高低、动静、虚实、疏密、浓淡的排布，呈现出复杂而和谐的状态。朱自清对荷塘月色描写之细，源于他观察之细、体味之细。正如他所说，在人们忽略的地方加倍描写，让平常生活也含有惊异之感。他认为花和光有诗，花和光以外也有诗；山水田园有诗，一些颜色、声音、味觉、触觉也都可以有诗。艺术家的任务就是以敏锐感觉发现这些诗，再用独到文字表现出这种创造性、令人沉醉的情境。因此，在朱自清诗情画意的描写中，能鲜明感受到他对荷塘月色的无限喜爱，以及他在欣赏过程中内心达到的安宁幽静状态。老师接下来有个问题，课文第4 - 6段已写尽荷塘月色，文章为什么还要写1 - 3段和后面的内容呢？请同学们再读课文1 - 3段，思考这3段的作用是什么。