师：同学们好，我们今天继续学习杜甫的《登岳阳楼》。这是今天的学习目标。首先，我们回顾一下，《登岳阳楼》这首诗表达了作者怎样的情感？“老病”“孤”“戎马”这些词，表面呈现的是杜甫年老多病、孤独无依、漂泊天涯的哀伤，以及眼睁睁看着国家战乱频仍，自己却空怀一腔热血、报国无门的凄凉。那么，《登岳阳楼》这首诗呈现的只是作者悲伤、凄凉等情感吗？你读出其他的情感了吗？如果有，你是怎么读出来的？今天我们再介绍几个方法来帮助分析作者的情感。还有哪些情感呢？我们来揣摩一下诗歌的内容，再次体验体验。我们来理解一下红色字的含义，你感受到了作者怎样的情感？“昔闻洞庭水，今上岳阳楼。戎马关山北，凭轩涕泗流。”请大家暂停视频，自主思考。
师：那么，这联诗表达了作者一种喜悦之情。昔日向往已久的岳阳楼，今日终于登临，可谓如愿以偿。“涕泗流”就是鼻涕眼泪一块流，什么时候会这样呢？应该是让人痛彻心扉的时候。那么我们就应该思考，作者为什么事儿而痛彻心扉？联系所学知识，我们知道，作者痛彻心扉的，既有自己的贫病交加、孤独漂泊，更有他所关注的流离失所的人民、外族的入侵、国家的四分五裂和唐王朝的衰败。
师：那么，为什么这些事会让作者痛彻心扉呢？作者晚年可谓贫病交加，他为什么会想到这些、关切到这些呢？这与作者自少年起就根植在内心深处的，对国家百姓长久的、至死不渝的热切关注有关，这是一种鼓舞人心的激昂慷慨之情。“戎马关山北，凭轩涕泗流。”请同学们暂停屏幕，仔细体会一下作者这份热血之情。第三种方式，就是我们通过分析情景关系，来体会作者的情感情谊。情景关系分类有多种，我们这里只着重理解融情入景与借景抒情中情与景的关系。“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。”这两联情与景是什么关系？请大家暂停视频，写出你的答案。
生：同学们可能会有些踌躇，不知该怎么分析。我们先从回顾一首高一上半学期学过的诗歌开始。这是杜甫的《登高》，这首诗情与景是什么关系？表达了作者怎样的情感？请同学们暂停视频朗读一遍，并思考这个问题。下面介绍一下我的分析过程，希望对大家有所启发。我认为这首诗情与景之间是借景抒情的关系，情与景是反衬关系。诗人登高远眺，仰望无边无际、萧萧而下的落叶，俯视滚滚而来、奔腾不息的江水，顿觉天地浩大，宇宙永恒，发出个体渺小、生命短暂的感慨。长江越是奔流不息，越反衬出人的生命像浮游一样短暂。这首诗也可以认为是融情入景，借景色描写来渲染情感。
生：落叶虽然飘零，但四季交替从未停歇。长江水虽然流逝，但日夜奔流从未停歇。人生苦短，但人类历史的车轮就像四季交替、长江日夜奔流一样，依然滚滚向前。与其整日哀哀戚戚，不如坦然面对现实，面向未来。前两联壮阔的景色描写，令人从内心深处升起一种希望。我们可以认为，此处作者将内心的情感融入到自然景色的描写中，借此渲染情感。就像周汝昌所说，古来有学识、有抱负的文士，一旦登高望远，便兴起了满怀的愁绪。那愁又不是区区个人私情，而常常是日月之迁流、仕途之坎坷、国家之忧患、人生之苦心。这些情绪一起涌上心头，纷至沓来，一时又不知从何说起，只能分开来讲。或者说，这些情感起起伏伏，一会儿悲愁，一会儿又充满希望，各种复杂的情绪交织在一起，错综复杂。通过情景关系分析，我们了解到杜甫的《登高》既是借景抒情，也是融情入境，表达的不仅仅是艰难苦恨和悲愁，也有开阔的胸襟与憧憬。杜甫的《登高》和《登岳阳楼》写于同一个时期，这两首诗在内容和情感方面是不是可以有互通之处？
生：这是杜甫的《登岳阳楼》。大家暂停视频，再朗读一遍这首诗，我们再回顾一下刚才的问题，请分析“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。”这两联情与景是什么关系？请同学们根据我们刚才分析的杜甫的《登高》，暂停视频，整理一下自己刚才的答案。下面是我整理的答案，供大家参考。
师：我认为这两联可以是借景抒情，情与景是反衬关系。洞庭湖越是浩渺无边，越反衬出作者这只孤舟的渺小。我们还可以进一步联想，这么广阔无边的宇宙，竟然没有我的一个容身之处，这是何等的凄凉悲惨。这两联也可以认为是融情入景，借景色描写来渲染情感。“吴楚东南坼”，吴楚两地被洞庭湖撕裂，仿佛唐王朝的分裂衰败，国事的不安定。“乾坤日夜浮”，仿佛整个苍穹都被湖水托在水上浮动漂游，就像有一种强大的力量支撑着风雨飘摇的唐王朝。作者也融入在这股力量之中。这幅画面给人信心和力量。我们为什么可以这样联想呢？因为“乾坤”有多重含义，既可以指日月，也可以指局面，这就会引起我们的多重联想。当今的局势虽然飘摇不定，但依然有一股强大的力量在支撑。“吴楚东南坼，乾坤日夜浮。戎马关山北，凭轩涕泗流。”