师：同学们好，今天是红楼梦整本书阅读的第三课时，我们将一起学习。这是今天的学习目标：红楼梦中有许多高水平的诗词曲赋，常言道“文如其人”，这些作品常能反映人物的个性特征。搜集整理并研读品味一些诗词，不仅能提升诗词鉴赏水平，还能加深对人物和小说主题的理解。搜集整理诗词的角度多样，今天主要从三个角度入手，抛砖引玉，希望大家能进行更多角度的梳理。若时间有限，大家至少选取两个角度的内容来学习。
第一个角度，选取典型诗词，了解人物主要性格；第二个角度，通过同题诗词比较，了解不同人物的不同性格；第三个角度，整理同一作者的诗词，了解人物性格的多面性。
首先，我们进行第一个方法的学习：选取典型诗词，了解人物主要性格。比如我们可以选林黛玉的《葬花吟》、妙玉的《右中秋夜大观园即景联句三十五韵》等。下面我们就以《葬花吟》为例来分析林黛玉的主要性格。请大家朗读《葬花吟》，并查阅资料解释诗中红色字体的语句。（此处展示3页PPT参考答案）
师：下面请同学们找出诗中描写花的语句，并概括花有哪些特征。（暂停，给学生思考时间）这是整理的答案，大家可以暂停视频比较一下自己的答案。前面五联的诗句表现出花春残、花落，短暂明媚、纤妍、漂泊无依等特征，又通过“质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟”表现花本质高洁的特征。通过“柳丝榆荚自芳菲，不管桃飘与李飞。一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，表现出花所处的环境冷漠严酷。请大家暂停视频朗读一下这些诗句，体会花的特征。
师：此诗黛玉以花自况，在对花的吟咏中表达了自己的情感。请同学们找出诗中抒情的语句，并概括表达了黛玉哪些思想情感。（暂停，给学生思考时间）这是整理的答案。通过描写花春残而落、漫天飞舞、漂泊无依等特点，表达了自己红颜易逝，寄人篱下，无人爱怜，无处诉说的哀伤，如“试看春残花渐落，便是红颜老死时。一朝春尽红颜老，花落人亡两不知”“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”。黛玉反复渲染红颜易逝，生命惨淡，彰显出她情感的浓烈。不仅如此，她还通过湘妃竹、杜鹃鸟的典故，表明自己内心之痛达到了泣血的程度。自古逢秋悲寂寥，黛玉却在万物生发的春季发出浓烈的哀伤，显示出她多愁善感的性格。
师：本诗通过描写花本质高洁，不愿被泥淖所污的特点，表达了自己高洁自持的个性。通过描写花所处环境的恶劣，表达了自己感受到的现实生活的冷酷，世态的炎凉，人情的冷暖等，如“一年三百六十日，风刀霜剑严相逼”，这两句既表达了她内心的愤懑，也显示了她率真的性格。通过“愿奴胁下生双翼，随花飞到天尽头。天尽头，何处有香丘”，表达了希望逃脱污浊的现实，追求自由的心声。
师：“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。”虽然环境如此恶劣，虽然生命如此短暂，黛玉宁愿随花而逝，也不愿被污染，昭示了一种坦然面对生命的无奈，不愿苟且的人生态度，更体现了不容践踏的人格尊严。我们还能说这只是伤感吗？这分明是一种反抗。那么，林黛玉有哪些主要的性格？《葬花吟》是林黛玉典型的伤春悼花诗，哀怨是这首诗的基调，但其中也蕴含着黛玉清洁自持、追求自由的反抗精神。黛玉是多愁善感的，但她在追求自由不可得时，不甘低头、不愿屈服的孤傲，却是她的思想价值之所在。
师：接下来是第二种方法，同题诗词比较了解不同人物的不同性格。比如第37回咏白海棠诗，38回咏菊花诗，可以比较贾探春、薛宝钗、林黛玉、史湘云性格特征的不同点。第70回咏柳絮的词，可以比较贾探春、林黛玉、史湘云、薛宝琴、薛宝钗等人性格的不同和思想的变化。第50回用红梅花可以比较邢岫烟、李纹、李绮的不同性格。
师：下面以咏白海棠为例，进行人物性格的比较分析。李纨评价说：“若论风流别致，自是这首”，指的是林黛玉所做的诗。“若论含蓄浑厚，终让蘅稿”，指薛宝钗所做。“怡红公子的评语说两首”，也就是史湘云所做的“真可压卷”。这三个人的诗各有不同的特征，各映衬出人物不同的性格。（展示白海棠图片）那么怎么运用比较的方法呢？应该从相同处切入，找出蕴含于诗中的不同点。请大家找出下面这三首诗中描写白海棠的诗句，并思考描写了白海棠哪些共同的特征。（暂停，给学生朗读时间）这是薛宝钗的《咏白海棠》，这是林黛玉写的《咏白海棠》，请大家朗读一遍。这是史湘云的《咏白海棠》，史湘云当时所作两首，我们只录其中的一首，也请大家暂停视频朗读一遍。这是总结的这三首诗表现的共同之处：薛宝钗的诗“胭脂洗出秋阶影，冰雪招来露砌魂”，这是个倒装句，正确的语序应该是“洗出秋阶胭脂影，招来露砌冰雪魂”。前句以洗净胭脂，言其自然本色之白之美。后句以晶莹剔透的冰雪比其冰清玉洁之魂。林黛玉的诗“碾冰为土玉为盆，偷来梨蕊三分白”，前一句用栽花之盆侧面烘托白海棠的冰清玉洁。后句既以梨花之白形容海棠的白，侧重白的鲜艳洁净，“偷来”巧用拟人手法，贬词褒用，想象新奇别致。史湘云的诗“种得蓝田玉一盆，自是霜娥偏爱冷。秋阴捧出何方雪”，用玉比喻白海棠的高贵，“霜娥”是神话中司雪之神，用此比喻白海棠的冰晶玉洁，用雪比喻海棠晶莹的白色。
师：总结一下，这三首诗的共同之处，都写出了白海棠的白、冰清玉洁的特征。那么下面请大家找出上面三首诗中表达思想情感的语句，并思考各表达了作者哪些情感。（暂停，给学生思考时间）这是概括的不同之处：薛宝钗的诗“珍重芳姿昼掩门，自携手瓮灌台盆”，此句一语双关，因珍重芳姿而至白天掩门，既写世人珍惜白海棠，又写世人珍重自我矜持的心理。手握水瓮亲自浇灌白海棠，又是爱惜花儿、珍重自我的一种表现。此联刻画了诗人端庄的性格。“玉是精神难比洁，雪为肌骨易销魂”，“玉”在此时指自然，此联的意思是说，白海棠愿以其清洁之身回报自然，含蓄地表现了清洁自励的品性。那么这首诗以物喻人，反映出薛宝钗以稳重、端庄、淡雅、清洁自励的内心世界。
师：林黛玉的诗“月窟仙人缝缟袂，秋闺怨女拭啼痕”，将白海棠比作秋闺怨女，以“拭啼痕”的“缟袂”，而此“缟袂”又系月窟仙人所缝制。此联的意思是说，深闺中幽怨的女儿，将嫦娥所缝制的白色娟袖，来擦拭眼泪。尾联“娇羞默默同谁诉，倦倚西风夜已昏”，继续以人写花，她倦于昏夜西风之中，娇羞默默，无处诉说自己的一片深情。此诗也以物喻人，同时种花人、花之秋闺怨女，又都是自我写照，借此表达了林黛玉高洁哀愁而又无处诉说的深情。