师:各位同学,大家好。今天我们继续讲解高二部编版第四单元惠特曼的《自己之歌》。上节课我们已了解诗人惠特曼及其代表作《草叶集》,初步解读了诗文内容和情感。在惠特曼眼里,草叶最普通、平凡,却最具生命力、最顽强。他的整个诗集都体现了草叶精神,也就是他自己的精神。通过分析诗中景语和情语,同学们是否联想到我国道家理念,人与自然平等和谐共生,自然界事物平凡又伟大,人在自然规律下可发挥潜能,逍遥自在。

  同学们还记得这首诗歌的学习目标吗?综合刚才回顾,我们已完成一半目标,这节课共同完成剩下任务。首先以草叶这一细小意象为例,讲解中国诗词中草叶象征意,积累关联到《自己之歌》中的草叶象征意,进一步理解作者取用细微但自然力强盛意象的用意,感受诗歌中涌动的旺盛生命力和凸显出的宏大自我。再者,概括诗歌意境,深挖诗歌情感。最后品鉴本诗语言艺术,感受自由体诗歌魅力。

  下面请同学们跟着老师步调继续赏读这首诗。带着以下问题了解诗歌中草叶意象的意义,回归诗文中众多意象:你认为这些意象有何特质?这些意象构建出怎样的意境?有何作用?诗人为什么会选择这类意象?

  在解决问题前,我们关联一下惠特曼代表作《草叶集》的命名来由,归纳积累比对草叶意象的象征含义。一切景语皆情语,萋萋芳草总关情。在我国诗歌中,草这一物象通常有如下四种象征含义:

  一、生命的象征。大自然的花草树木在先民眼里很神奇,生命都具神性,许多神话传说中有草木与人相幻化的例子,如古希腊神话中美丽仙女塞林克斯变成一丛芦苇,美神阿佛洛狄特之名出自一种叫曼陀罗林的草叶;中国古代神话中,天地之女巫山女神瑶姬相传为瑶草所化。在中国古典诗词中也有诸多例句,比如白居易《赋得古原草送别》“离离原上草,一岁一枯荣。野火烧不尽,春风吹又生”。

  二、人格的体现。光《离骚》中涉及的各类香草就有十几种之多,自此以后,香草意象成了诗人理想人格和精神世界的追求,成为他们在污浊现实中维护美好德行、寄托高蹈情怀的一种象征,同时也成了后世隐士生活的象征。如屈原《离骚》“扈江离与辟芷兮,纫秋兰以为佩”;又如陶渊明《归园田居》“道狭草木长,夕露沾我衣”。

  三、爱情的象征。芳草成为爱情的寄托对象,最早可上溯到《诗经》。如我们熟知的诗文“参差荇菜,左右采之。窈窕淑女,琴瑟友之”“静女其娈,贻我彤管。彤管有炜,说怿女美”。再如我们常说的“天涯何处无芳草”。这一物象,不但在诗文中有此意义,在其他文体形式里也有此作用。如沈从文《边城》小说中的翠翠,她淳朴美丽的爱情象征,也是其梦中于山崖间采摘的一把虎耳草。当然,除表达对爱情的寄托,草也用来表达对爱情的相思。

  四、愁思的表达。自然界草木会随春夏秋冬四季变化而盛衰荣枯,社会变化、朝代更替、世事沧桑、人生无常,人事物景自然联系在一起。有伤时悯世的,有感慨历史的,有望乡思家的,有离愁别苦的,也有郁闷苦痛的。如杜甫《蜀相》中的诗句“映阶碧草自春色,隔叶黄鹂空好音”;又如贺铸《青玉案》“试问闲愁都几许?一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨”等。

  那么回归到《草叶集》的命名,即《自己之歌》中与草叶作用相当的一系列意象。可知,此处草叶这一物象征着强韧旺盛的生命和作者的人格。

  再看刚才提出的一系列问题,同学们是否已得出答案?第一题,这首诗选取的意象众多,这些意象有何特质?本诗中的意象极为平常普通,似乎缺乏一般诗歌意象的美感和诗意,而且范围广泛,几乎无所不包,天上的、地上的、海上的都有。第二题,这些意象构建出怎样的意境?有何作用?这些意象构成了诗歌开阔的意境,体现了诗人宏大的气魄。第三,诗人选择这些意象的原因是什么?我们常说托物言志,草叶体现了作者的人格与经历,可归纳出两个原因。第一,这些意象与作者生活相吻合。诗人出身农民,是当时美国最广大社会底层民众中的一员,而诗中这些具有自然属性的平常意象,正是大自然中的普通事物。原因二,与诗人所要抒发的情感吻合。这样的意象使诗歌具有浓厚自然气息和生活气息,使广大民众对诗歌产生自然代入感,更容易接受诗歌所表达的感情,并产生共鸣,唤醒他们内心的生命激情,引导他们追求民主自由,推动时代发展。

  综上所述,你认为诗题中的“自己”到底代指什么呢?此处我们解读出两层意思:具体的、表层的、个体的“我”,即诗人自己,是置身于劳动者之中的美国式新人形象;群体的、深层的“我”,即改造大自然、开拓新大陆、建设新大陆的美国广大劳动群众,也象征着19世纪美国民主、自由、开放的个性。

  同学们,通过第二次细读,相信大家对这首诗有了更充分理解。现在来回味品读《自己之歌》的语言艺术特点,进而对自由体诗歌有更深入了解。这首诗无论是形式还是意境思想都颇具特色:

  第一点,本诗长短句交替,最长句子多达近30字,最短句子才十几个字,显得自由奔放。

  第二,诗不跨行,以断句作为韵律基础,打破传统诗歌格律,形成自由奔放、汪洋恣肆、舒卷自如的节奏,使诗歌具有独特美感。

  第三,整散结合,如课文中第三节列举了一系列徒然的举动,形成一组气势磅礴的排比句,以排山倒海的力量,将诗人心中对自由、平等、民主的赞美,将歌颂生机勃勃祖国的激情宣泄出来,具有强烈感染力。

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《语文 选择性必修中册 第4单元 自己之歌 第2课时 逐字稿-4,128字 第5版》.docx
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