师：同学们，大家好。在第六单元的学习中，我们阅读了不同的伟人故事，认识了为领导中国革命忘我工作的毛主席，与战士们同甘共苦的朱德总司令。今天，我们将来认识另一位伟大的革命先辈，他是谁呢？一起去《难忘的泼水节》中寻找答案吧。
师：在我们国家的南部，有一个风景优美的地方，那里的风土人情吸引了四面八方的游客。我要介绍的地方就是云南的西双版纳，那里的山美水美、人更美。当地的傣族人民还有一个很有特色的节日，那就是泼水节。什么是“泼”？我们一起来做做动作吧。现在你知道了吗？把水向外洒就是“泼”。你有什么好方法能记住它？
生：我们可以用加一加的方法，三点水加“发”就是“泼”。
师：很好。我们还可以为它编个顺口溜：“谁家头发泼？”现在请同学们试着书写这个字。“泼”是左右结构，左窄右宽，最后一笔点不要忘记。你们学会了吗？
师：同学们，你们了解泼水节吗？傣族泼水节在每年的4月中旬举办，一般为期3至4天，第一天类似于农历除夕，最后一天则为新年。到了这一天，人们会穿上漂亮的服装，敲起象脚鼓，互相泼水祝福，还会举行赛龙舟、丢包等庆祝活动。这是傣族人民一年中最隆重的节日，一起来体验一下吧。
师：看，泼水节的场面真是相当热闹。泼水节年年有，为什么1961年的泼水节特别令人难忘呢？我们来学习第17课《难忘的泼水节》。请同学们打开书，借助拼音读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
（学生自读课文）
师：读好了吗？我们先来看看文中的词语。第一行：傣族人民、一年一度、笑容满面、健康长寿。“民”是前鼻音，“容”“康”是后鼻音，“族”是平舌音，“寿”是翘舌音。我们在读的时候要注意区分。去掉了拼音，你还会读吗？
生：会。
师：我国有55个少数民族，傣族就是其中一个。看，傣族人民的服饰很有特色。再来看看第二组词语：龙船、花炮、凤凰花、银碗、象脚鼓、柏树枝。去掉拼音还会读吗？观察一下它们有什么特点呢？
生：这些都是与泼水节相关的物品。
师：对。这里有些物品我们汉族小朋友并不常见，想看看它们是什么样的吗？凤凰花是火红火红的，瞧，它们开得真美、真热烈。这就是象脚鼓的形状，很像大象的腿，所以叫它“象脚鼓”。你能在括号里填上合适的动词吗？
生：端着银碗，敲着象脚鼓，拿着柏树枝。
师：动词加上名词，组成了一个个词串。这样的组合文中还有很多，我们来读一读：驶过江面，铺上地毯，踩着地毯，盛满清水。里面还藏着两个多音字。先来看看“铺”字，还能组词“铺床”、“铺路”。读读这些词语，看看图片，你知道“铺”的意思了吗？
生：“铺”就是指把东西展开、摊平。
师：老师还带来了两个词语：店铺、商铺。在这两个词语中它就不读“pū”了，而是读第四声“pù”。所以当我们遇到多音字时，可以根据词语的意思来判断它的读音。用上这样的方法，你能读准下面这行词语中加红字的读音了吗？试一试：盛开、盛饭、茂盛、盛满、盛大。
生：怎么判断它们的读音呢？
师：“盛”读“shèng”时，是茂盛、兴旺的意思；读“chéng”时，是指把东西放在容器里。你读对了吗？
师：词语读好了，我们再来读读长句子。老师这儿有一个好方法：注意停顿，把握节奏，长句子就能读好了。听老师读：“周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤，头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。”“周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝，蘸了水向人们泼洒，为人们祝福。”同学们，你们也来试试吧。
（学生练习朗读）
师：我们把课文中的词语、句子都读好了，相信大家已经迫不及待想走进课文，去1961年的泼水节看一看了。通过初读课文，你能告诉老师，这篇课文主要写了一件什么事吗？试着来填一填，用这样的句式来说一说。
生：1961年，周恩来总理和傣族人民一起过泼水节。
师：看，抓住时间、主要人物、事情来概括，课文内容多清楚明白啊。屏幕前的你也说对了吗？
师：火红的凤凰花开了，傣族人民一年一度的泼水节又到了。泼水节就相当于傣族人民的新年，一年只有一次。“一年一次”就是“一年一度”。“度”是本课生字，我们一起来书空：半包围结构，书写时长撇向左下伸展，给被包围的部分让出足够的空间。你写好了吗？
师：傣族的泼水节一年一度，1961年的泼水节为什么令人难忘呢？请用上“因为……所以……”的句式来说一说。
生：因为敬爱的周恩来总理和傣族人民一起过泼水节，所以1961年的泼水节令人难忘。
师：如果你听到周总理要和你们一起过节，你的心情会怎么样呢？