师：小朋友，大家好！在第六单元的学习中，我们认识了几位历史上的伟大人物。今天我们一起来学习“语文园地六”。先进入第一个板块——“识字加油站”。我们先来猜一个谜语：“背负铁棍带水泵，身穿红袍响叮当，警报拉响快如飞，一马当先上火场。”猜一种交通工具。聪明的你，猜对谜底了吗？
生：消防车！
师：没错，谜底就是消防车。生活中还有许多常见的交通工具。老师带来了一组词，你能借助图片和拼音读一读这些交通工具的名称吗？请先自己读一读。
（生自读）
师：跟着老师一起来读：轿车、救护车、摩托车、消防车。你在哪里见过这些车？
生：在公路上见过轿车、摩托车。
生：去医院时见过救护车。
生：消防员叔叔救火时，会看到消防车。
师：今天我们要认识的生字就藏在这些车名里。瞧，生字朋友向我们“驶”来了。要跟它们做朋友，可得用上一些好方法。快一起来看看吧！
第一个方法：加一加。你们看，“方”加上左耳旁，就是“防”——消防车的“防”。请先自己读一读。
（生读）
师：跟老师读：防。
第二个方法：换一换。我们学过“小桥”的“桥”，把木字旁换成车字旁，就是“轿”——轿车的“轿”。轿车是小汽车，所以是车字旁。如果换成马字旁呢？
生：变成“骄傲”的“骄”。
师：对！如果保留车字旁，只换右边部分，还能认识更多和车有关的字呢。“桥”变成“车轮”的“轮”、“轨道”的“轨”、“车辆”的“辆”。是不是很有趣？请读好这个字。
（生读）
师：我们一起读：轿。
第三个方法：组词解义。“防”有预先做好准备的意思。消防车就是用来防火、灭火的。跟老师读：防。你还能用“防”组什么词？
生：防火、防尘。
师：很好。“救”是急于帮助的意思。拨打120时，医院就会派出救护车去救助病人。你还能用“救”组词吗？
生：救火、救兵。
师：“摩”有摩擦的意思，所以部件中有“手”；“托”有用手掌承举的意思，所以有提手旁。怎么记住这两个字呢？伸出小手，一起做做“摩擦”和“托起”的动作。
（生做动作）
师：这儿还有两个词：“摩擦”、“托下巴”。你能边读边做动作吗？
（生边读边做）
第四个方法：生活识字。生活中很多地方都藏着这些字。你们瞧——在4S店能看到与轿车有关的字，在消防站能看到与消防车有关的字，在托儿所能看到“托”这个字。继续看，医院有“救护车”，游玩场所能看到“救生衣”、“救生艇”。
现在，给这四种交通工具分类。如果分成两类，你想怎么分？为什么？
生：按轮子数量分：两轮的有摩托车，四轮的有轿车、救护车、消防车。
生：按功能特点分：给出行带来便利的轿车、摩托车；保护生命财产安全的救护车、消防车。
生：按声音分：有警报声的救护车、消防车；没有警报声的轿车、摩托车。
师：这就是归类识字。用这样的方法，我们还能积累更多交通工具的词语。比如两轮的还有自行车、山地车；出行便利的还有公交车、校车、出租车；还有洒水车、警车……
小朋友，刚才我们用了这么多方法识字：加一加、换一换、组词解义、生活识字、归类识字。现在请大家灵活运用这些方法，来认识新的一组交通工具。试试吧！
请对照图片，借助拼音，先自己读这组词语。
（生自读）
师：跟着老师读：渔船、货船、游轮、科学考察船。词语读完了，现在分享一下，你是怎么记住这些红色生字的？
生：我用“加一加”认识了“渔”：“鱼”加三点水，就是“渔”。组词解义：它和鱼有关，又和水有关，意思是下水捕鱼。“渔船”就是用来捕鱼的船。还能组词：渔民、渔网。
师：一起读好“渔船”。
生：我也用“加一加”认识了“货”：“贝”加“化”，就是“货”。古时候贝壳是货币，所以贝字旁的字常与钱有关。“货船”就是装货物的船。
师：还能换一换：你们知道哪些贝字旁、与金钱有关的字？