师：小朋友们好，今天的语文学习时光由一段动画片开启，你们想看吗？
（播放动画片《猫和老鼠》片段）
生：哈哈哈……
师：你们看到了谁？是呀，是汤姆和杰瑞这一对“天敌”又在进行着激烈的猫鼠大战。你们快来猜一猜，紧接着会发生什么事？
生：老鼠被猫抓到了！
生：猫没抓到老鼠，反被老鼠捉弄了！
生：老鼠可能请来主人教训猫！
师：大家的想象真是精彩纷呈。《猫和老鼠》这部动画片深受大家喜爱，里面的老鼠和猫在动画大师的笔下是那么生动有趣。今天这节课，我们也来编一个猫和老鼠的故事吧。
（出示课文插图）
小朋友们看看这幅图，想一想：小老鼠在干什么？电脑屏幕上突然出现了谁？你能用一句完整的话来说一说吗？
生：小老鼠在玩电脑，突然电脑屏幕上出现了一只猫。
生：小老鼠经过电脑旁，突然电脑屏幕上出现了一只猫。
生：小老鼠不小心碰到了鼠标，突然电脑屏幕上出现了一只猫。
师：小朋友们的种种猜测都很有意思，每一种都能成为一个有趣的故事。故事的起因不一样，经过和结尾也会发生变化。请同学们继续发挥想象：猫出现之前发生了什么？猫出现之后又会发生什么？把你想象到的前后情节简单画下来。
（学生绘画）
师：都画好了吗？现在请你用一两句话简单介绍每幅图画的内容，把故事讲清楚。
我们来看看这几个小朋友画的情节图：
生：小老鼠爬到桌子上，不小心动了电脑鼠标，屏幕上出现了一个冰淇淋。老鼠好想吃啊！忽然屏幕上又出现了一只猫，老鼠吓得躲回了洞里。
生：晚上，一只小老鼠在用主人的电脑看动画片，忽然屏幕上出现了一只大猫。老鼠吓了一跳，可是过了一会儿发现这只猫一动不动，原来是一张图片啊。
师：同学们的想象力真丰富，让我们听到了一个个不同的故事。可是和刚才的动画片比起来，大家的故事好像少了点什么。虽然我们弄清楚了每幅图中“谁在干什么”，但画面仍然是静止的，没有动起来。怎么办呢？
小朋友们，让我们再看看图，仔细观察图中老鼠的表情、动作是什么样的。
生：老鼠皱着眉头，张大嘴巴，眼泪都流出来了。
生：它还跌倒在地上了。
师：再仔细观察电脑屏幕上猫的表情和动作，也试着用几个词语来形容。
生：瞪大眼睛、张着大嘴、露出尖牙，恶狠狠地盯着。
师：现在你能用上这些表示表情、动作的词语，再讲一讲插图内容吗？
第一次观察图片，我们是这样说的：“小老鼠在玩电脑，突然电脑屏幕上出现了一只猫。”
用上表示动作表情的词语后，我们可以这样说：“小老鼠正在玩电脑，突然屏幕上出现了一只张着大嘴、露出尖牙的猫，它正瞪着大眼睛，恶狠狠地盯着小老鼠呢。小老鼠一见，吓得一屁股跌倒在地，只见他皱着眉头，张大嘴巴，害怕得连眼泪都流出来了。”
你更喜欢哪一种描述呢？
生：第二种！
师：是啊，有了表情、动作的帮助，静止的画面立刻动起来了。快用上刚才的方法，仔细观察自己之前绘制的情节图，把表示动作、表情的词语写下来。
（学生练写）
师：学习伙伴也用上了这些表示表情动作的词语，小朋友们的火眼金睛看一看，他写的这些词语有没有需要修改的？
第一幅情节图：老鼠的表情——“眉开眼笑”“悠闲”“嘴都笑弯了”；动作——“四脚朝天地坐着”。这里小老鼠正悠闲地坐在电脑前看动画片，用“四脚朝天地坐”不太恰当，改成“懒洋洋地坐”是不是更好呢？