师：同学们好！在第七单元中，我们获得了一双神奇的翅膀，它的名字叫想象。它带我们走进与天相接、危楼似穹庐的草原天地，带我们认识了淘气的雾娃娃、有爱的雪孩子。今天，想象的翅膀又会带我们去到哪里呢？让我们走进语文园地七，跟着想象去旅行。旅程由此开启，请同学们结合拼音自己读这些词，要求读准字音，边读边想象。你仿佛来到了哪里，又看到了什么呢？
（学生自读）
师：都读好了，跟着学习伙伴一起读一读，看看谁读得更好？
生：海滩、椰树、贝壳、沙漠、胡杨、骆驼、高原、雪莲、骏马、悬崖、青松、雄鹰。
师：小朋友们读得这么认真，老师也想来试试。请同学们闭上眼睛，边听边想象：海滩、椰树、贝壳、沙漠、胡杨、骆驼、高原、雪莲、骏马、悬崖、青松、雄鹰。你看到了哪些画面？
生：哇，我看到了美丽的海滩上有高大的椰树，沙滩上有许多美丽的贝壳，我真想去拾起它们，穿成项链。
师：走进小伙伴想象的海滩美景，我似乎听到了海浪哗哗，看到了螃蟹挖沙。同学们，你们还听到了什么？看到了什么呀？
生：我听到了海鸥啾啾。
生：我看到了椰子从树上掉下来。
师：这样有趣的海滩谁能不喜欢呢？“海滩”的“滩”是我们要学的生字，你用什么好方法记住它呢？
生：“滩”大多是指水边淤积成的平地，所以是三点水。海边的平地是海滩，湖边的平地是湖滩。三点水加“难”就是“滩”，海滩的滩。
师：另外两个生字你怎样记住它们呢？
生：木字旁加“耶”就是“椰”，椰树的椰。
生：士字头加秃宝盖加“几”就是“壳”，贝壳的壳。
师：这两位小朋友都用了加一加的方法，这可是我们识字的一大法宝。看着画面，我们一起读好这串词：海滩、椰树、贝壳。其他小朋友，你们还看到了什么？
生：我看到了浩瀚无垠的沙漠中，站立着一棵棵粗壮的胡杨树，一队骆驼在沙漠里行走。
师：小朋友们，你们见过沙漠吗？沙漠是极度缺水、被沙覆盖的地方。所以“漠”字也是三点水。“沙”加“漠”就是“沙漠”。原来这个字还是形声字。“骆”和“驼”，你有什么好方法记住它们呢？来听听学习伙伴的分享。
生：马字旁加“各”就是“骆”，马字旁加“它”就是“驼”。“骆驼”两字都是马字旁，难道骆驼和马有关吗？
师：这个小伙伴可真会联想。骆驼和马都能驮人和货物，不同的是，骆驼有特定的生存环境，那就是沙漠。它的双层睫毛可以挡风沙，背上的两座小山是储存能量的驼峰，能让骆驼很久不吃东西也不会饿，所以骆驼也被称为“沙漠之舟”。除了骆驼这种动物，还有一种植物也能适应沙漠的恶劣环境，那就是胡杨。胡杨能抗干旱、御风沙，被人称为“沙漠英雄树”。漫漫黄沙掩埋不了坚毅的品质。读好这串词：沙漠、胡杨、骆驼。继续来交流，你又看到了什么？
生：我看到了茫茫的高原上，一匹匹骏马在奔驰，这里还生长着一朵朵珍贵的雪莲。
师：高原是一种特殊的地形，你听说过吗？
生：我知道我国的青藏高原，那可是世界上海拔最高的高原。
师：像这样海拔在一千米以上、地势平坦的地区就是高原。在这严寒缺氧的环境中，只有雪莲能顽强生长，它是一种珍贵的药材。能在高原上疾驰的好马，就可称为骏马。一起读：高原、雪莲、骏马。你还看到了怎样的画面？
生：我看到了陡峭的悬崖上，青松在顽强生长，雄鹰在振翅飞翔。
师：提到悬崖，你的心情如何？看，像这样角度接近垂直的岩石，就是悬崖，它常在高山的边缘，站在这里，心都快挂到嗓子眼了。一起读一读：悬崖、青松、雄鹰。想象的翅膀真神奇，须臾之间，带我们看遍祖国的大好河山。让我们用朗读把这几幅自然风光图的魅力展现出来。
生：海滩、椰树、贝壳、沙漠、胡杨、骆驼、高原、雪莲、骏马、悬崖、青松、雄鹰。
师：读完这些词，你有什么发现？
生：第一列词是四个不同的地方，第二列是植物，第三列是动物。
师：在你的想象中还去到了哪些地方，看到了哪些美景？能用这样的形式来分享一下吗？
生：我来到了村庄里的农田，看到了农田、稻谷、蟋蟀。
生：我来到了美丽的花园，花园里玫瑰盛开，蝴蝶飞舞。