师：小朋友们，大家好，很高兴我们又见面了。在昨天的语文课上，我们一起学习了语文园地一。在“识字加油站”中，我们运用了多种方法，认识了一些与户外活动有关的词语。在“字词句运用”中，我们积累了表示动作的词，学会了准确恰当地表达。在“书写提示”部分，我们掌握了左窄右宽和左宽右窄的字的书写特点，小朋友们都很有收获。
师：今天这节课，我们继续学习语文园地一，一起来诵古诗、读故事，继续探寻大自然的奥秘。瞧，你知道图上画的是什么吗？
生：是梅花！
师：对，是梅花。你见过梅花吗？今天我们就一起来学习宋代诗人王安石写的这首诗——《梅花》。请小朋友们自己借助拼音读一读这首诗，注意读准字音。
（生自读）
师：读得怎么样呢？跟着老师一起来读一读。《梅花》，宋，王安石。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
师：相信小朋友们一定也能读得很流利、很正确了。大家发现没有，这首诗的最后一句，“为有暗香来”，“为”读第四声，在诗中表示“因为”的意思。在《植物妈妈有办法》一课中，“四海为家”的“为”读第二声，是“当作”的意思。跟老师再读一遍《梅花》的最后两句：遥知不是雪，为有暗香来。
师：小朋友们，我们读古诗的时候，不仅要读准字音，还要读出古诗的节奏。自己试着再来练习读这首诗，要读好停顿和节奏。
（生练习）
师：我们一起来读一读吧。《梅花》，宋，王安石。墙角数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。
师：《梅花》这首诗为我们描绘了怎样的画面呢？我们一起来看插图。墙角，一个不引人注目的地方，几朵梅花冒着严寒独自盛开。它们不惧严寒，傲然独放，那么坚强，让人赞美。
师：墙角数枝梅，凌寒独自开。
师：远远望去，纯净洁白，知道那不是雪，而是梅花，因为有梅花淡淡的香气从远处飘来，那么幽香，那么高洁，那景象真的好美。
师：遥知不是雪，为有暗香来。
师：多美的意境！带着你的想象，再来朗读这首诗吧。
（生朗读）
师：这首诗中，诗人王安石借梅花凌寒怒放、纯净无瑕，来赞美梅花高贵的品德和顽强的生命力。跟着老师再来朗读这首诗，读出你对梅花的赞美。
（师生齐读）
师：小朋友们，这首诗你们能背下来了吗？自己借助画面，想象着背一背，也可以多读几遍再背，试一试吧。
（生练习背诵）
师：现在我们一起来背一背这首诗。《梅花》，宋，王安石……
（生齐背）
师：小朋友们真棒，背得都很认真。下面老师带给大家一个谜语，你能猜出是哪种小动物吗？
（播放音频：“小朋友们大家好，我是企鹅。”）
师：大家猜出来了吗？也和企鹅打个招呼吧。今天我们一起和企鹅走进“我爱阅读”，在有趣的故事中，我们继续探寻大自然的奥秘，感受阅读的乐趣。这个故事的题目叫《企鹅寄冰》。读了课题，你的脑海里出现了哪些小问号呢？自己说一说。
生：企鹅要把冰寄给谁？
生：企鹅为什么要寄冰？
生：企鹅寄冰成功了吗？
师：屏幕前的你们是不是也有这样的小问号呢？下面请你自己借助拼音阅读《企鹅寄冰》。要求：一、读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍；二、标上自然段序号；三、边读边思考这些问题，试着自己找到答案。开始阅读吧。
（生自读）
师：读好了吗？相信你们肯定都找到了答案，先和自己的家人说一说吧。
师：看来大家都读懂了故事。那你能用上这些词语，来说说狮子大王和企鹅之间到底发生了什么事吗？我们一边听录音，一边想一想。
（播放故事录音）
师：下面用上这些词语，自己练习说说故事内容吧。
（生练习）
师：说好了吗？和老师一起来说一说吧。狮子大王住在炎热的非洲，企鹅生活在南极。狮子大王给企鹅写了一封信，请它寄一块冰来。企鹅把一块冰放在袋子里，给狮子大王寄去，可到了狮子大王那里，却是一袋水。狮子大王生气地把箱子给退了回去，还写了一封信。企鹅收到了袋子里的冰块，他也糊涂了。