师：同学们，大家好，我们又见面了。今天我们继续来学习第23课《纸船和风筝》。上节课学过的这些词语，小朋友们还记得吗？先自己读一读吧。
师：看来小朋友们上节课都学得很认真。谁来回忆一下，课文主要讲了一个什么故事？
生：课文讲了松鼠和小熊通过纸船和风筝成了好朋友，后来吵架了，最后又借助纸船和风筝重新和好的故事。
师：说得真好。通过上一节课的学习，我们知道松鼠住在山顶，小熊住在山脚，正是纸船和风筝让他们俩成为了好朋友。那么，当小熊收到纸船、松鼠收到风筝的时候，他们分别有什么表现呢？谁来说一说？
生：小熊拿起纸船一看，乐坏了；松鼠一把抓住风筝的线一看，也乐坏了。
师：是呀，“乐坏了”还可以怎么说呢？
生：还可以说“高兴极了”“很快乐”“美得不得了”。
师：没错。小熊和松鼠都“乐坏了”。从图上哪里能看出他们“乐坏了”呢？我们一起来观察一下他们的动作和表情。
生：松鼠笑得眼睛都眯成了一条线，小熊开心得手舞足蹈，他们都笑得合不拢嘴。
师：对，这就叫“乐坏了”。多么快乐的小熊和松鼠呀！现在，你们就是小熊，就是松鼠，能把自己的快乐读出来吗？自己试着读一读这两段话。
师：那么，是什么原因让他们这么高兴呢？谁来说说看？
生：因为他们收到了对方的礼物和祝福。
师：小朋友们，再仔细看看这两段文字，除了纸船和风筝，里面还有什么？
生：松鼠的纸船里放着一个小松果，松果上还挂着一张纸条，写着“祝你快乐”。
师：你能学着小松鼠的样子，读一读这句话，给小熊送上祝福吗？
（生朗读）
师：小松鼠准备礼物可真用心啊——亲手折纸船，送上好吃的松果，还写下了祝福。这纸船里装满了松鼠对小熊的关心。那小熊呢？
生：小熊在风筝上挂了一个草莓，风筝的翅膀上写着“祝你幸福”。
师：请你学着小熊的样子，读好这句话，也给小松鼠送送祝福吧。
（生朗读）
师：小熊也把自己最喜欢的草莓送给了松鼠。这风筝里，同样装满了小熊对松鼠的关心。用心的礼物，美好的祝福，有朋友真好啊！下面，请男同学读小熊的话，女同学读松鼠的话，我们一起体会他们高兴的心情。
（男女生分角色朗读）
师：纸船和风筝传递着它们之间浓浓的关爱，给小熊和松鼠带来了很多快乐，让他们成了好朋友。可是有一天，他们为了一点小事吵了一架。从此——
生：（读）“山顶上再也看不到飘荡的风筝，小溪里再也看不到漂流的纸船了。”
师：读这句话，你感受到了什么？
生：从“再也看不到”能感觉到他们吵架后很难过，谁也不理谁了。
师：是呀，“再也看不到”说明他们的矛盾挺深，已经不再来往，也说明他们因为友谊破裂而伤心。那这时他们的心情怎么样呢？你从课文哪些地方感受到的？请默读第7到第11自然段，找一找：吵架后，小熊是怎么做的？
生：小熊很难过。他还是每天扎一只风筝，但不好意思放起来，就把风筝挂在高高的树枝上。
师：那松鼠呢？
生：松鼠也很难过。他还是每天折一只纸船，也不好意思放进小溪，就把纸船放到了屋顶上。
师：让我们带着难过的心情，再读一读这两句话。
（生朗读）
师：既然吵架了，谁也不理谁，可老师不明白：为什么他们还是每天扎风筝、折纸船呢？现在，老师来采访一下小松鼠和小熊。小松鼠，你好，你为什么这么不高兴，却还要折纸船呀？