师：大家好，在第一单元的学习中，我们走进大自然，探索了大自然的奥秘，知道了很多知识。这节课就让我们乘上时光穿梭机，一起去感受大自然中的神奇变化吧。准备好了吗？让我们出发！我们来到第一站——气象站。这里藏着我们的一位老朋友，他是谁呢？跟老师一起来读读这些词语，猜一猜：灌溉农田、发动机器、淹没庄稼、冲毁房屋。他是谁呀？
生：是水！
师：对，他就是水。怎么猜出来的？
生：这些都是水能做的事情。
师：是的，上面一行是水为人类提供的帮助，是水做的好事；而下面一行描写了水对人类的危害，是水干的坏事。水还能做什么事呢？
生：它还可以帮人们清洗衣物。
生：但也会掀翻船只。
师：瞧，水既能帮助人类，又会给人类带来灾害，真是有点奇怪。难怪说——我的脾气可怪了。有时候我很温和，有时候我却很暴躁。“有时候”就说明了在不同时间里会有不同的表现。小朋友，你能用上“有时候”来说句话吗？想想你的日常生活，说一说。也可以看着屏幕上的提示想一想。
生：放学啦，有时候爸爸接我，有时候妈妈接我。
生：天上的月亮有时候圆，有时候弯。
生：我的兴趣爱好广泛，有时候我喜欢画画，有时候我喜欢踢足球。
师：说得真好。水不仅脾气古怪，它的形态也会时常发生变化。你还记得水会变成些什么吗？
生：它会变成汽、云。
生：还有雨、冰雹、雪。
师：那你能用上“有时候”这样的句式，来说说水会变成什么吗？我们来听一听小朋友是怎么说的。
生：水有时候是云的样子，有时候是雨的样子。
生：水有时候会变成雪飘下来，有时候会变成冰雹重重地打下来。
师：是呀，有时候小水滴聚在一起落下来，人们叫我“雨”；有时候我变成小硬球打下来，人们叫我“冰雹”；到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我“雪”。水多么神奇，就像一位魔术师。我们仿佛看到水变成了小雨滴，轻轻地落在大地上；变成冰雹，重重地打下来；变成小雪花，在空中飘来飘去。随着水形态的变化，动词也悄悄地发生了变化呢。“落”、“打”、“飘”这三个动词用得多么准确而形象啊。
师：小朋友，正因为水的变化多端，本单元的故事《企鹅寄冰》中，非洲狮子和南极企鹅还闹了不愉快。原来，水遇冷会变成冰，冰遇热又会变成水。水的这个特点让有趣的故事发生了。气象站里的神奇变化可真让我们大开眼界。接下来我们将继续神奇之旅，现在我们来到的是植物园。
师：植物园的观光券上同样有一组词语，跟老师来读一读吧：蒲公英、降落伞、乘着风、纷纷出发；苍耳、带刺的铠甲、穿上、挂住；豌豆荚、炸开、蹦着跳着。聪明的小朋友们，你能借助图片和词语的提示，介绍一下植物妈妈都是怎么传播种子的吗？自己试试看吧。
生：蒲公英妈妈给孩子们准备了降落伞，让他们乘着风纷纷出发。
生：苍耳妈妈给孩子穿上带刺的铠甲，让他们挂住动物的皮毛去田野、山洼。
生：豌豆妈妈让豆荚晒在太阳底下，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。
师：植物传播种子的方法真神奇。蒲公英是靠风儿吹来传播种子的，苍耳靠动物带传播种子，豌豆靠太阳晒传播种子。那你还知道其他植物是靠什么方式传播种子的吗？试着说一说。
生：柳树是靠风吹动柳絮来传播种子的。
生：凤仙花是靠自身力量将种子弹射出去的。
生：樱桃是靠小鸟把果实吃完后排出体外这样的方式来传播种子的。
生：荷花是靠水把种子漂到其他地方来传播种子的。
师：是的，植物传播种子的方式是有变化的，有的靠风，有的靠太阳，有的是靠小动物们的帮助。而不同的传播方式我们可以用上不同的动词来表示。比如，柳树借助风传播种子，我们可以用上“乘着风”、“纷纷出发”等词语；凤仙花借助自身力量将种子弹射出去，那我们可以用上“炸开”、“蹦着”、“跳着”等词语；樱桃种子的传播，可以用上“衔走”、“排出”等词语；荷花传播种子则可以用上“掉入”、“飘向”等词语。那你能仿照课文来说一说它们传播种子的方式吗？注意用上恰当的动词。自己先试一试。
生：柳树妈妈有个好办法，她请风伯伯来帮忙。风伯伯轻轻吹了口气，孩子们就乘着风纷纷出发。