师：小朋友们好，今天开始我们将进入第二单元的学习，一起绘制独特的旅行足迹图。在《场景歌》中，我们将开启旅行；在《树之歌》中，我们将领略树木的风采；在《拍手歌》中，我们将和动物们交朋友；在《田家四季歌》中，我们将向农民伯伯学习农事知识。生活中处处是场景，我们先来玩一个“场景对碰”的游戏，把各种场景连一连，看谁连得又快又准确。
生：（观察图片后）老师，我知道！有很多动物的那张是动物园场景；教室里同学们在劳动的是大扫除场景；很多人在安静看书的是图书馆场景；同学们在运动场上跑步比赛的是运动会场景。
师：同学们真棒！生活中的场景就是这样丰富多彩。今天这节课，我们就一起走进《场景歌》。秋高气爽，正是旅游的好时节，让我们跟随一群少先队员，高举队旗，吹响铜号出发吧！
（播放音乐，师生同唱）
走走，我们小手拉小手，走走，一同去郊游。春雨悠悠，阳光柔和，青山绿水，一片清秀……
师：在刚才的画面中，你看到了什么？
生：我看到了少先队员们扬起了一面队旗，吹响了一把铜号，非常开心地去旅游。
师：旅游多快乐呀！我们一起来读好这组词：一面对旗，一把铜号，一队“红领巾”，一片欢笑。大家注意，我们平常说“一条红领巾”，这里为什么说“一队红领巾”呢？这一队“红领巾”指的是谁？
生：指的是戴红领巾的少先队员们，所以“红领巾”加上了引号。
师：是的。我们一起看着图读一读，感受他们出游时的那份快乐。
（师生齐读：一面对旗，一把铜号，一队“红领巾”，一片欢笑。）
师：这次旅游要去哪些地方呢？请小朋友们认真听课文录音，想一想。
（播放课文录音《场景歌》）
师：小朋友们，我们要去哪里旅游呀？
生：我们要去海边、山村、田园和美丽的公园！
师：出发旅游，先要领取入场门票。第一关：词语我会读。请小朋友们借助拼音自己读一读。
生：帆船、一艘、军舰、稻田、花园、翠竹、队旗、铜号。
师：读得真响亮！请大家注意，“翠”是平舌音，跟老师读：cuì。如果把生字放在短语中，你还能读准吗？“一丛翠竹”。
生：一丛翠竹。
师：真准！读的时候要注意平舌音和翘舌音的转换。去掉拼音，你们还会读吗？听听录音，看看自己读对了吗？
（再次播放词语录音）
师：第二关：词语我会记。小朋友们，你们有哪些好办法记住这些生字呢？
生：我发现了这里有很多形声字，比如“艘、舰、铜、道、翠、园”。“艘”和“舰”都是舟字旁，我猜它们和船有关；“铜”是金字旁，应该跟金属有关；“稻”的偏旁是禾，应该和农作物有关。用形声字的办法就能记住。
师：形声字真是记字的好办法。大家还知道哪些舟字旁的字？
生：船、舱、航、艇……
生：老师，我用了加一加的方法：“帆”是毛巾的“巾”加平凡的“凡”；“舰”左边是舟字旁，右边是看见的“见”。
师：小朋友们的识字方法真多，老师为你们点赞！相信你们还会用组词的方法来记生字。比如“队”可以组词“队长、队员、球队”；“军”可以组“军人、军队、解放军”。这个“号”字我们在一年级《青蛙写诗》里就认识了，像“句号、省略号”里都有它。下面，请把生字宝宝送到相应的括号里，把诗歌补充完整。
生：天气晴朗好风光，少先队员出游忙。一艘军舰海上驶，一条帆船破浪行。稻田金黄翠竹绿，公园如画鸟儿唱。队旗风中高飘扬，铜号声声飘远方。大好河山好风光，快快乐乐齐欣赏。
师：恭喜你们闯关成功，顺利拿到入场门票！第一站，我们先去海边走走吧。请小朋友们自由朗读第一小节，圈画出其中的景物，说说你看到了怎样的场景。