师：同学们，上一节课，我们一起复习了关键语句的特点和作用，还积累了一组有趣的ABB式词语。我们中华民族的汉字可真有趣呀。今天，我们继续学习《语文园地六》，老师又给大家带来了一组有趣的汉字。看着图片，猜猜看它们的读音是什么？
生：（观察、猜测）
师：你猜对了吗？跟着老师一起读：蝌蚪、飞蛾、螃蟹、鲤鱼、鲫鱼、鲨鱼。你是怎么猜到它们的读音的呢？
生：因为它们都是形声字！
师：对的，这些字都是形声字，形旁表意，声旁表音。我们先来看看表意的这部分，你有什么发现吗？先看第一行。
生：它们都含有“虫”字旁。
师：是的，它们都含有“虫”字旁。在古代，“虫”不是现代科学意义上的昆虫，而是一个大类，昆虫和类似昆虫的小动物，常常被加上虫字旁。比如昆虫类的“蜻蜓”“蝴蝶”“蚂蚁”，我们都可以通过它的声旁来推测读音。还有一些不是昆虫，但也用虫字旁，比如“蚯蚓”“蝌蚪”“蜘蛛”。
师：再来看第二行字，它们的共同特点你发现了吗？
生：都含有“鱼”字旁。
师：对的，都含有“鱼”字旁。鱼字旁的字一般都和鱼类有关，或者本身就是鱼类，或者长得像鱼。比如本身就是鱼类的“鲈鱼”，非鱼类但长得像鱼的“鲸鱼”。
师：掌握了这种“声旁表音、形旁表意”的规律，我们来玩一个“猜一猜”的游戏。先来看单个的字，猜猜看它们该怎么读呢？
（出示生字）
师：你猜对了吗？跟老师一起读：蛄、蜊、蚴。
师：再来猜一组词语，这次你有没有猜对呢？跟老师一起读：蟑螂、鲶鱼。
师：同学们，古人造字的智慧可真让我们惊叹呀。让我们惊叹的又何止这些字呢？还有那么多源远流长的古诗。本单元，我们就学习了三首写景的古诗，你还记得吗？跟着老师一起来回忆一下，我们一起诵读。
（师生共诵《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》）
师：今天我们继续学习一首写景的古诗，李白的著名诗篇——《早发白帝城》。学习古诗，首先要知诗人。老师给大家带来了一段李白当时写这首诗的背景。
师：此诗作于唐肃宗乾元二年三月。当年年初，李白受永王李璘案牵连，被流放夜郎。他取道四川，赶赴贬所，行至白帝城时，忽然收到朝廷大赦、自己被赦免的消息。李白惊喜交加，随即乘舟东下，返回江陵。此诗即李白舟抵江陵时所作。
师：第二个步骤，解诗题。老师提醒大家，“发”在这里读第一声，意思是“出发”。那么诗题连起来，意思就是——
生：早上从白帝城出发。
师：接下来我们就要读诗文。请同学们借助拼音，注意节奏，自由朗读古诗。给大家一分钟时间。
（学生自由朗读）
师：会读了吗？我们一起来诵一诵。
（师生齐诵《早发白帝城》）
师：真好，同学们把这三个多音字都读准了。我们再来一起读一读：朝、还、重。
师：读完诗文明诗意。首先，我们要来解决几个词语的意思。划线的词语，你们知道是什么意思吗？