师：小朋友们好，这节课我们继续学习《卖火柴的小女孩》。还记得上节课结尾我们读的这段文字吗？我们一起来回顾一下。
（朗读）“第二天清晨，这个小女孩坐在墙角，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。小女孩坐在那儿，手里还捏着一把烧过了的火柴梗。她想给自己暖和一下。人们说，谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。”
师：同学们当时产生了质疑：为什么说小女孩是幸福的呢？
生：因为她遇到了她的奶奶，她看到了她最想念的奶奶。
师：对，因为她见到了奶奶。那除了奶奶之外，还有别的吗？请同学们快速浏览课文的第5至第9自然段，想一想：小女孩擦燃了几次火柴？每次擦燃后，她还看到了什么呢？开始吧。
生：小女孩一共擦燃了5次火柴。第一次看到了火炉，第二次看到了烤鹅，第三次看到了圣诞树，第四次看到了奶奶，第五次和奶奶一起飞走了。
师：是的，这么一连串的事物都是小女孩的想象。我们先来看第一个想象画面。在这一自然段中，标红的句子写道：“小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊。”想一想，此时的小女孩会是怎样的感受呢？
生：她一定觉得非常暖和，非常舒服。
师：从哪里看出来的？
生：从“多么美丽的火炉”“烧得旺旺的”“暖烘烘的”这些词语能看出来。
师：好，我们跟着小女孩一起感受这个火炉的温暖吧。一起读——
生：（齐读）“小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊。”
师：其实文中像这样想象的文字还有许多。接下来请同学们默读课文的第6至第9自然段，用波浪线画出小女孩其他想象的画面。开始。
（学生默读、勾画）
师：有同学找到了这一段：“桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。”想象神奇在哪儿？
生：这只烤鹅居然从盘子里跳下来了，背上还插着刀和叉，摇摇摆摆地走路。
师：除了这只烤鹅，小女孩还看到了什么？
生：还有台布、盘子、碗。
师：作者是怎么写的？在这一段想象中，作者加上了很多形容词。你能把这些形容词读好吗？试试看。
生：（朗读）“雪白的台布”“精致的盘子和碗”“填满了苹果和梅子的烤鹅”“冒着香气”……
师：真是活灵活现！我们一起来读一遍。
生：（齐读）“桌上铺着雪白的台布，摆着精致的盘子和碗，肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。更妙的是，这只鹅从盘子里跳下来，背上插着刀和叉，摇摇摆摆地在地板上走着，一直向这个穷苦的小女孩走来。”
师：还有同学找到别的句子吗？
生：我找到了这一处：“这一回，她坐在美丽的圣诞树下。这棵圣诞树比她去年圣诞节透过富商家的玻璃门看到的还要大，还要美。翠绿的树枝上点着几千支明晃晃的蜡烛，许多幅美丽的彩色画片，跟挂在商店橱窗里的一个样，在向她眨眼睛。”