师：同学们，你们好，我是徐老师。这节课我们一起学习第六单元的习作——《这儿真美》。通过题目，你知道应该写什么呢？
生：没错，“这儿”是我们去过的熟悉的地方，“真美”是要写出景色美的样子。
师：在第六单元的课文中，我们去过许多美丽的地方，一起来回顾一下。我们一起领略了李白笔下雄奇壮丽的天门山，苏轼笔下如诗如画的西湖，以及刘禹锡笔下“湖光秋月两相和”的洞庭湖。我们还一起欣赏了风景优美、物产丰富的西沙群岛，美丽整洁的海滨小城，以及一年四季景色诱人的小兴安岭。祖国山河，真是美不胜收。在我们身边也有很多美丽的景色，相信你们平时也能注意留心观察身边的美景，能和我们一起分享一下吗？
生：有的同学想到了自己的校园，有的分享了自家的小区。
师：真是个有心人！看来只要我们认真观察，就能发现生活中的美。今天我们就来学习怎样把一个地方的美景写清楚。请同学们翻开语文书第84页，默读课文，边读边画出写作的要求，然后和同学交流一下。
（学生默读、勾画）
师：我们一起来交流一下吧。
生：我画的是“写之前仔细观察，看看这个地方有些什么，是什么样子的”。
生：我画的是“写的时候试着运用从课文中学到的方法，围绕一个意思写”。
生：我画的要求是“写好后自己读一读，改正错别字，然后读给同学听，和同学分享你发现的美景”。
师：同学们，你发现了吗？“写之前”“写的时候”“写好后”这几个词语，让我们明白这篇习作对于我们写作的全过程给出了明确而具体的要求。那我们先来看第一个习作小贴士——写之前仔细观察。接下来老师就要考考大家的眼力了。这里有一幅图片，请你仔细观察，图片上有哪些景物？它们是什么样子的？
生：我看到图片上有碧绿的田野、弯弯的小河、美丽的村庄和丰收的果园，我真想到这里去旅游、采摘。
生：我来补充，我发现果园里的果树上都结满了又大又红的苹果，还有一位伯伯背着背篓正在采摘，我真想摘一个尝尝。
师：听完了他们说的，哪位同学来说一说，他们观察到的景物对不对？样子说清楚了吗？
生：我同意，他们说得很清楚。他观察到了果实的颜色、形状，还发现了在果树之间辛勤劳作的果农，并说出了看到这些景物的真实感受，比如“我真想到这里去旅游采摘”“我真想摘一个尝尝”。
师：这位同学的评价让我想到了第五单元的观察方法，我们一起来读一读。
（出示，师生共读）
观察时要细致一些。观察时不仅用眼睛看，用耳朵听，还可以用手摸，用鼻子闻，有时还可以尝一尝。观察时要注意事物的变化。
师：这就提醒我们，在观察的时候可以运用多种感官。我们继续交流。
生：我还看到一条弯弯曲曲的小河从一座房子的门前流过，房子后面是一片绿油油的田野和几座高高低低的房子，最远处是连绵起伏的群山。我觉得在这里深深吸一口气，空气肯定特别清新，说不定还有苹果的香味呢！
师：瞧，这位同学就像个小导游一样，由近及远向我们介绍了小河、田野、房子、群山等，还用上了“绿油油”“连绵起伏”等词语，让我们的表达更丰富了。我们按照怎样的顺序进行观察，就可以按怎样的顺序记录下来。像这样按照一定的顺序观察、记录，会让我们的习作更加顺畅。接下来我们一起来看看第二个习作小贴士——围绕一个意思写。这一单元的课文都突出了这个特点。我们先来回顾一下学过的段落。
（出示《富饶的西沙群岛》第五自然段）
师：在这个自然段中，就是围绕第一句话“西沙群岛也是鸟的天下”来写的。后面的内容分别从鸟的种类多、鸟蛋多、鸟粪多这三方面突出写了鸟多。通过阅读第一句话的意思，我们就能知道整个自然段写了什么内容。我们再来看看《海滨小城》第四自然段，哪位同学能来谈谈，这一自然段是怎样围绕一个意思来写的？
生：这个自然段是围绕“小城里每一个庭院都栽了很多树”这句话来写的，后面的句子分别写了树的种类多、叶子香味浓、花开得热闹，这都说明树多。
师：回顾了这两个段落，我们都能发现，开头第一句话都说明了这个自然段的主要意思，后面的内容都是围绕第一句话来写的。这样我们的表达会更加清楚，读者听得也会更加明白。在第六单元的课文中还有许多这样的段落。那在今天的习作课上，我们也要用上这样的方法。大家来看看这三句话，请同学们读一读，猜一猜，省略号后面的内容会写些什么呢？请你任选其中一句来说一说。