师：好孩子们，通过上节课的学习，老师发现小朋友们都是小小预测家，能够根据画面和文字进行合理的预测，不仅把故事讲完整了，还讲得独一无二，让原本伤心失落的李晓明过了一个非常有意义的生日。习作中有很多地方值得大家一起来欣赏。第一个优点是预测合情合理，把故事讲完整了。绝大部分小朋友能够根据前三幅图进行合理预测，把故事讲得有理有据。有了大家的出谋划策，李晓明的心情发生了翻天覆地的变化，故事一气呵成。
第二个优点是情节非常感人。小朋友们，因为你们心中有爱，所以字里行间就透露出满满的爱。有情有爱的同学们，为了给李晓明一个特殊的生日，从礼物的准备、教室的布置、现场的调控等都做了精心的安排。有心有法的老师们，在默默中给了李晓明特别的爱。这个生日不再孤单，还有一直奔波在外却从未忘记孩子的李晓明爸妈，不远千里赶回来给孩子过生日。所有的预测都那么感人，老师被你们暖暖的爱融化了，文中每一幅画面都充盈着满满的正能量。
第三个优点是猜测多元化。我发现小朋友们的思维触角是多角度的，有的预测在教室，有的在小明家里，甚至还有小朋友把生日安排在了森林公园里、篮球场上。情节也富于变化：有生日当天早晨一走进教室就给小明惊喜的；有生日当天同学们在森林公园里用欢乐游戏的方式给小明过生日的。细节预测也非常有特色，蛋糕是独一无二的，场景是别具一格的，人物出场也是精心安排的，还有很多很多。
在这里，老师带来了两篇习作，我们一起来欣赏一下，完成我们的学习任务一：欣赏范文，你觉得文中有哪些地方是你没有预测到的呢？一起来看第一篇习作。
（朗读习作）
“李晓明的生日终于到了，同学们早早来到学校开始布置。他们有的在黑板上写大字，有的在挂彩带，有的在打扫教室。不一会儿，教室就被打扮好了。李晓明慢慢地走进教室，他被眼前的景象惊呆了。同学们一起大声说：‘李晓明，祝你生日快乐！’纷纷送上了礼物：红红送了他一本书，小刚送了一个文具盒，小美送了一支钢笔。小张对李晓明说：‘快吹蜡烛呀！’他许完愿，吹完蜡烛，大家就开始吃蛋糕了。调皮的小豆把奶油抹在李晓明的脸上，说：‘哈哈，李晓明变成小花猫啦！’全班同学都笑了起来。李晓明感激地说：‘谢谢你们，这真是我过得最开心的一次生日！’说完，他流下了开心的泪水。”
孩子们，你觉得这篇习作有哪些地方是你没有预测到的、值得你学习的？
生：教室的布置是独具匠心的，在黑板上写大字、挂彩带，这是多么有心的同学们呀！
生：同学们送的礼物非常有意义，一本书、一个文具盒、一支钢笔，这是我没有预测到的。
生：我觉得小豆的出场我从来没想到。小豆的出场让预测变得更加有趣，而且那么合乎情理。这个名字也起得非常好——小豆。
师：是呀，所以我们小朋友们在续写故事的过程中，也可以学着这样的方法去预测。接下来看第二位小朋友写的习作，我们一起来欣赏一下。
（朗读习作）
“小明走到教室门口，发现里面黑咕隆咚的。忽然从黑暗中出现了一道光，大家一起唱起了生日歌。唱完生日歌后，大家送上了自己的礼物。突然，李晓明听见了一个熟悉的声音在耳边响起：‘生日快乐，李晓明！’李晓明回头一看，是爸爸妈妈！他一下子冲进了他们的怀抱。李晓明对老师和大家深深地鞠了一躬：‘谢……谢谢……谢谢大家！’等他说完了，大家才发现李晓明的眼圈红了。‘好啦，’小刚大声地说，‘不要哭啦，我们开始吃蛋糕吧！’于是红红给他戴上生日帽，李晓明许了一个愿，一口气把蜡烛吹灭了。”
这位同学在预测中又有哪些可取之处呢？
生：环境前后对比的预测是一大亮点。从黑咕隆咚到出现一道光，这是多么精心的预测。这道光不仅照亮了整个教室，更照亮了小明的心间。
生：小明的语言预测也非常到位，“谢……谢谢……谢谢大家！”这样的语言才合乎情理，才更有生活气息。