师：同学们好，今天我们继续学习《牛和鹅》。在正式开始学习之前，先来考考大家，请同学们在短文中填上合适的动词。来，我们校对一下，咱们一起读一读。
生：（齐读）这群顽皮的孩子总是欺负牛，他们摸牛肚、扳牛角、捶牛背，牛都无所谓。可是他们看到鹅就两样了，只敢绕个大圈子走。金魁叔可不怕，他一把握住，或者掐住鹅的长脖子，把鹅提起来摔到了池塘里。
师：你都填对了吗？接下来，我们就运用上节课学到的写批注的方法继续开展学习。还记得我们可以从哪些角度来写批注吗？
生：可以写写感受，提问题，总结写法，写写自己得到的启发。
师：说得很好。请同学们默读课文的第5到第12自然段，关注鹅的前后变化，用曲线画出鹅的表现，读一读并写批注。
（学生默读、画线、写批注）
师：这位同学对这几句话特别有感触，我们先来听它读一读。
生：（朗读）“鹅听见了，就竖起头来，侧着眼睛看了看，竟爬到岸上，一摇一摆地、神气地朝我们走过来，还伸长脖子‘嘎嘎’地叫着，扑打着大翅膀，好像在他们眼里根本没有我们这些人似的。”
师：这位同学把几个词圈出来了，你们关注到他圈的是什么字吗？
生：是“竖”“侧”“伸长”“扑打”，这些都是动词。
师：针对这些动词，他写下了这样的批注：“我从这些动词中看到了鹅很自大，一点儿没把人放在眼里。”这是他写的阅读感受。还有一位同学是这样写的：“这里抓住了鹅的动作，通过一串动词写出了鹅的自大，也写出了‘我’的害怕。”你看，这位同学是从写法的角度写了自己的批注。两位同学都很棒。
师：刚才我们总结了写批注的方法：先划出句子，然后圈出关键的词语，接着在旁边写下批注。请你用这样的方法继续默读课文的第5到第12自然段，关注鹅的前后变化，用曲线划出鹅的表现，读一读，在旁边写批注。不过，这次的要求可跟上次有一些不一样，我们要画句子、圈词语、写批注。开始吧。
（学生再次默读、圈画、写批注）
师：好，我们一起来交流。先看这位同学划的这个句子：“带头的那只老公鹅就‘啪嗒啪嗒’地跑了过来。‘嘎嘎’，他赶上了我，‘嘎嘎’，他张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。”你看，这位同学圈出的是拟声词。这里抓住了鹅走路和叫的声音，写出了鹅的凶横，也突出了“我”对鹅的恐惧。这三个拟声词特别有趣，如果把这三个词语去掉，我们来读读这个句子：“带头的那只老公鹅就跑了过来，他赶上了我，张开嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。”你觉得这样改行不行？
生：这样不行。因为有了这些拟声词，就让我们仿佛看到了那只老公鹅“啪嗒啪嗒”走过来的样子，仿佛听到了他很凶狠的叫声。
师：说得很好。那你能把这个句子读好吗？我们一起来读这个句子。
生：（齐读）带头的那只老公鹅就“啪嗒啪嗒”地跑了过来。“嘎嘎”，他赶上了我，“嘎嘎”，他张开了嘴，一口就咬住了我当胸的衣襟，拉住我不放。
师：这真是一只凶狠的鹅呀。我们再来看这位同学，他关注到的是这个句子：“老公鹅用全身的力量来拖我，啄我，扇动翅膀来扑打我，其他几只鹅在后面‘嘎嘎’大叫着助威。”你看，他和前一位同学圈的不同，他找到的是这些动词：“拖”“啄”“扑打”。这里抓住了鹅的动作，既写出了鹅的凶横，也写出了“我”的无助。
师：继续看，“鹅用脚爪划它，用嘴啄它”，一个“划”，一个“啄”，也是抓住了鹅的动作，同样写出了鹅的凶狠。可是不同的是，孩子们很害怕，金魁叔却一点都不怕。尽管金魁叔是大人，可是鹅还是一点都不怕，还那么凶狠。我们接着看，金魁叔是怎么对付鹅的。
师：这位同学圈到的词语是“轻轻地”“像摔一个酒瓶似的”“呼的一下”“半空中”。从这些词语看出了金魁叔力气很大，很容易的就把鹅给制服了，其实鹅也没那么可怕。这位同学写出了自己阅读的感受。
师：我们再来看金魁叔对付鹅的这个句子。另一位同学关注到的是文中的这三个动词：“提起来”“摔”“摔到了半空中”。你看，轻轻松松的就把这只老公鹅给对付了。从这三个动词可以看出，鹅其实不那么可怕，金魁叔对付鹅很轻松呢。
师：还有一位同学关注到的是这些词句：“张开翅膀，落到了池塘”“张开翅膀，向远处游去”。这里两次提到了“张开翅膀”，这两次张开翅膀都是写的鹅要逃跑，因为他害怕金魁叔。可是之前鹅也有张开翅膀，不过之前张开翅膀他是为了来追“我”、咬“我”。所以这位同学从写法的角度，从对比的角度写下了这样的批注：“这里两次写到鹅张开翅膀都是为了逃脱，他害怕了，而之前鹅张开翅膀是为了追‘我’、扑打‘我’，这前后形成了鲜明的对比，写出了鹅的欺弱怕强。”
师：同学们，刚才我们关注了描写鹅的句子，写了批注，写得都很好。接下来我们继续关注这些写鹅的句子。请同学们关注鹅前后的变化，写批注。
（学生写批注）
师：关注这些句子中鹅前后的变化，写出来的批注就会和前面的不太一样。我们先来读读这一位同学写的批注：“鹅的前后表现完全不同，前面的鹅凶横，后面变得懦弱。鹅的变化是因为面对的人不同，只要自己变得强大，鹅就不会欺负你了。”你看，联系前后关于鹅变化的这些句子，写出来的批注就更深刻。
师：同学们，写着写着这个批注，我们还读到了一个道理，就像金魁叔说的那样：“有什么可怕的？它虽然把我们看得比它小，可我们实在比它强，怕它干嘛？”果然，“我不怕它，它也不敢咬我，碰到了也只是‘嘎嘎’叫几声，扇几下翅膀，就摇摇摆摆走开了。”原来有一种害怕叫自己害怕，当我们不再害怕的时候，鹅也就没那么可怕了。