师：同学们好，通过上一节课的学习，大家都构思出了属于自己的想象作文《我和某某过一天》，还绘制了属于自己的想象故事树。那么同学们，你们的故事是否有趣、是否神奇呢？让我们对照这张评价表一起来看一看吧。这是《我和嫦娥过一天》，这是《我和哆啦A梦过一天》，这个呢，是《我和马良过一天》。同学们，你们觉得这些故事怎么样？来听听大家的看法。
生：这几位同学创编的故事与人物特点息息相关。
生：我和神奇人物的经历很有意思，而且有的还能告诉我们一个道理。
生：故事中“我”的经历都很与众不同，神奇并且充满想象。
师：看来同学们都是故事大王，搭建出了这么神奇有趣的故事脉络图。但是，梳理出脉络就能保证笔下的故事充满神奇吗？今天就让我们再一次走进《我和某某过一天》，进一步学习如何讲述故事的神奇。我们先来看看这位同学的作文，大家觉得写得“神奇”吗？
（朗读学生作文）
《我和孙悟空过一天》
明媚的午后，我坐在窗前沉思，和煦的阳光抚摸着我的脸。不一会儿，一阵睡意袭来，我迷迷糊糊地睡着了。突然一声巨响，眼前出现了一只身披铠甲的猴子——这不正是孙大圣嘛！为了能去花果山，孙悟空教会了我筋斗云，于是我一个跟头一翻，就随着孙大圣来到了我梦寐以求的花果山。只见大圣坐到了王位之上，十分威风。正在这时，花果山的老邻居东海龙王派了龟丞相邀请我们去龙宫做客，我和孙悟空一下子扎进了大海，畅游起来。正当我玩得不亦乐乎的时候，淘气的龙宫太子突然出现，吓得我呛了一大口水。正当我想向孙悟空求救时，却猛地惊醒。午后的阳光依旧照在我的脸庞，原来一切都是一场梦呀。
生：我觉得故事虽然情节丰富，写得也清楚，但孙悟空的人物形象并不鲜明，也没让我感觉到特别神奇。
师：是呀，明明故事情节清晰，却没让我们感受到神奇，这可怎么办呢？别着急，让我们从这个单元的课文中学习描写神奇的方法吧。一般来说，神奇的故事往往都发生在一个神奇的地方。你们看，《盘古开天地》的故事发生在怎样一个神奇的地方？
生：宇宙混沌一片，像个大鸡蛋。盘古醒来，睁眼一看，周围黑乎乎一片，什么也看不见。
师：这个地方与众不同，出乎意料，果真奇妙。在这样一个神奇的地方，往往就会发生一些神奇的事情。看，它神奇在哪里？
生：天和地分开后，盘古怕它们还会合在一起，就头顶天，脚踏地，站在天地当中，随着它们的变化而变化。天每天升高一丈，地每天加厚一丈，盘古的身体也跟着长高。
师：盘古拥有顶开天地的力量，这是他最神奇的地方。
生：对，神奇的人物往往都有着神奇的力量。为了写出力量的神奇，文章用了一连串的动词：“顶”“踏”“站”。这些动作描写更让我们体会到盘古力量的强大，强大到都能够顶开天地，这是多么神奇的力量呀！
师：同学们，盘古可以通过一连串的动作让我们感受到力量的神奇，你又会在这篇《我和孙悟空过一天》中如何体现孙悟空力量的神奇呢？让我们来看一看这位同学是怎么修改的。
（朗读修改片段）
孙悟空在我耳边悄声念了一串咒语。我跟着念了一遍，就觉得自己的身体变得轻盈起来，往前一纵身，就只听得耳边的风呼呼作响；往前一翻身，就觉得一阵眩晕——我的速度居然比高铁还快，一下子就不知道蹿到了哪个地方。我吓得不敢动弹，还是孙悟空来到我身边，用手托着我的后背，大叫道：“快跟我一起念咒语，只要一个跟头，你就能到花果山了！”为了我梦中的花果山，我咬了咬牙，闭着眼睛跟着孙悟空念起了咒语，用力向前一翻——神奇的事情发生了，我居然真的学会了筋斗云！
师：是呀，筋斗云是这篇文章中提到的孙悟空的神奇本领。这位同学以“我”学神奇本领的方式，用上了一连串的动词——“纵身”“翻身”“蹿”，将筋斗云的速度之快写具体了，也就让我们了解了这本领是多么的神奇，真正感受到了故事的神奇。像这样神奇的力量，往往就会给故事带来很多神奇的变化。看，《普罗米修斯》中是这样描述火的由来的。
生：有一天，当太阳车从天空驰过的时候，普罗米修斯跑到太阳车那里，从喷射着火焰的车轮上拿了一颗火星，带到人间。自从有了火，人类就开始用它烧熟食物，驱寒取暖，并用火来驱赶危害人类安全的猛兽。
师：普罗米修斯从太阳车车轮上偷来了火星，让人类的生活发生了巨大的变化。这样的变化不仅神奇，还凸显了普罗米修斯的英雄形象。
生：狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴啄食他的肝脏。白天，他的肝脏被吃完了，可是一到晚上，肝脏又重新长了出来。这样，普罗米修斯所承受的痛苦永远没有了尽头。