师：小朋友们好，这节课我们继续学习课文《千人糕》。上节课，徐老师带大家一起学习了第一课时，这些词语你能读正确吗？读对了，香甜的米糕就都到你的盘子里了。我们一起来读一遍：才能、米糕、桌子、味道、劳动、的确、应该、特别。
生：（齐读）才能、米糕、桌子、味道、劳动、的确、应该、特别。
师：词语读正确了，句子你能读好吗？
生：（齐读）千人糕需要很多很多人才能做成一块小小的米糕。
师：到底需要哪些人、经过哪些劳动才能做成呢？今天的课上我们就来解决这个问题。首先请小朋友们观察这幅图画，想一想图中画有什么事物，还画有谁？他们正在干什么？
我们一起来看一下吧。这一袋是种子，这是农民伯伯在田里辛苦地插秧，这是收获的稻谷。这细细长长的是什么呢？
生：甘蔗！
师：对啦，是甘蔗。注意，“蔗”是翘舌音，单读的时候是第四声，在这个词语中要读轻声。我们来读好它：甘蔗。
生：甘蔗。
师：那这像萝卜又不是萝卜的，是什么呢？
生：甜菜。
师：注意“菜”是平舌音。我们再读一遍：甜菜。
生：甜菜。
师：请小朋友们仔细观察“甘蔗”“甜菜”这两个词语，说说你有什么发现？我们先来看“蔗”和“菜”。
生：它们都是草字头。
师：对，草字头表示它们都与植物有关。相同的部首可以告诉我们它们的种类，这是学习理解生字可以关注的一个点。我们再来看看“甘”和“甜”。“甘”加上“舌”字旁就是“甜”。对呀，“甘”就是甜的意思，所以甘蔗和甜菜它们的味道都很甜。“甘甜”这个词语就是由两个意思相近的字组成的。“甘”的反义词是什么呢？
生：苦。
师：有两个成语就包含了这一组反义词，我们也来读一读：同甘共苦、苦尽甘来。
师：这个工人在做什么呢？
生：熬糖。
师：仔细看看图，你能说说“熬”的意思吗？这里的四点底代表熊熊燃烧的火焰，在这里就是指把蔬菜等加水放在文火上久煮。“文火”就是小火，煮的时间要长一点，这就是“熬”。我们把这个词语再读一遍：熬糖。
生：熬糖。
师：工人手里用的铲子，那就是干活时用的工具，因为是干农活用的，所以也叫做农具。我们读好这两个词语：工具、农具。
生：工具、农具。
师：接下来再请小朋友们观察这一幅图画，想一想图中画有什么事物？还画有谁？他们又在干什么呢？
生：米糕做好了，要放在蒸笼里，在大火上把它蒸熟。
师：这就是“蒸米糕”。然后要有工人包装，再把它送到各地——送货，然后进行销售。你看，这就是售货员，再把米糕卖给顾客。“销售”就是卖东西的意思。
师：这两幅图画的就是米糕怎样做成，再到我们手上的全过程。那课文又用怎样的语言描写了这个过程呢？请小朋友们默读课文，找一找哪几个自然段重点写了这一内容。还记得默读的要求吗？
生：默读就是不出声、不唇读、不指读，还要一边读一边想。
师：对了。孩子和爸爸的第二次对话就告诉了我们答案。在孩子看来，做成米糕并不难，是把大米磨成粉做的，还加了糖。真是如此简单吗？我们先来看看大米的生产吧。
师：仔细读读爸爸说的这段话。爸爸说，大米是用农民种的稻子加工出来的，这里就需要有人种稻子，还要把稻子进行加工。我们先不说怎么加工，就来看看种稻子——那可也不是一件容易的事哦。农民种稻子需要种子、农具、肥料、水……仅仅需要这些吗？还需要什么呢？我们来了解一下水稻的种植。你看，先要整地，还要育苗，然后要插秧、除草、除虫、施肥、灌排水，当稻穗垂下金黄饱满的时候，就要把它收下来，然后进行干燥、筛选。还有这么多复杂的工序，难怪要加上省略号啦。那老师再来问问大家，种子、农具、肥料、水又是怎么来的呢？
生：农具要铁匠来打制，肥料要由工人来生产……
师：这里又需要很多人共同的劳动。一个小小的省略号，真是包含了太多太多的东西了。
师：刚才我们一句一句细细地读，连标点符号也没有放过，边读边了解了大米的制作需要很多很多人共同的劳动。小朋友们还记得李绅写的《悯农》吗？
生：（齐背）锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。
师：糖——我们每天都要吃到的糖，它又需要哪些人才能做成呢？我们也一句一句细细地来读读吧。