师：同学们，这节课我们继续学习第七课《纳米技术就在我们身边》。通过上一节课的学习，我们知道了这是一篇介绍高新科技纳米技术的说明文，我们还认识了这些科技术语，一起读一读。上节课我们还提出了一些问题，有的已经通过学习和交流解决了。比如，什么是纳米？什么是纳米技术？现在你能用简洁的话语给我们介绍一下什么是纳米技术吗？
生：纳米技术是20世纪90年代兴起的高新技术，是研究并利用纳米级物质的新奇特性来造福人类的一门学问。
师：是的，请你再读一读这句话。同学们一定又产生了新的问题：纳米技术是如何研究并利用这些纳米级物质的新奇特性来造福人类的？作者又是怎样将这些问题说明清楚的呢？这节课我们就一起来研究。
先请同学们读一读课文的第三自然段，边读边想，这段话是围绕哪一句话写的？
生：第三自然段是围绕“纳米技术就在我们身边”这句话写的。
师：对。为了说清楚“纳米技术就在我们身边”，作者向我们介绍了哪些纳米技术？它们各有什么神奇的特性？又分别运用在哪些方面呢？请同学们再次默读课文的第三自然段，然后试着完成这张框架图。
（学生默读并完成框架图）
师：同学们都完成了吗？我们来校对一下吧。作者给我们介绍的纳米技术有纳米涂层、碳纳米管、纳米吸波材料。它们的特性分别是杀菌除臭、结实轻盈、吸收雷达波，分别运用在冰箱、碳纳米管天梯和隐形战机上。你都写对了吗？有问题的赶快改一下。
同学们，你们看，作者就是这样运用举例子的说明方法，把“纳米技术就在我们身边”介绍得清清楚楚、明明白白，让我们切实感受到纳米技术是如何造福人类的。想看看这些纳米技术的运用吗？看，这就是经过纳米涂层的配件，把它安装在冰箱里就能杀菌除臭了。这是纳米吸波材料，把它安装在战机上，战机就像穿了隐身衣一样，雷达就测不到它的行踪了。这是碳纳米管，如果用它制成这样的碳纳米管天梯，就能带着人们到太空去旅行了。纳米技术已经让冰箱的杀菌除臭和隐形战机变成了现实，而碳纳米管天梯还只是科学家的美好设想。再读这段文字，你能发现什么？
生：课文中在这里加上了“有可能”这个表示不确定的词语。
师：是的，加上“有可能”不仅让我们了解到这只是科学家的美好愿景，还使这篇说明文的表达更加严谨、准确。同学们再读这一自然段，好好感受“纳米技术就在我们身边”。
上节课，老师给大家留了个作业，还记得吗？
生：记得，是收集关于纳米技术造福人类的资料。
师：对，快拿出来读一读吧。
通过对课文的学习和资料的补充，我们充分感受到纳米技术就在我们身边。我们还知道了运用举例子的说明方法，能够把事物的特点介绍得更清楚、更明白。那现在你能结合课文内容和查找的资料，用上举例子的说明方法，说说对“纳米技术就在我们身边”的理解吗？试试看。
（学生发言）
师：同学们都说得非常认真。我听到有一个同学是这样说的：“纳米技术就在我们身边。冰箱里的纳米涂层具有杀菌和除臭功能，能够使蔬菜保鲜期更长。用纳米吸波材料制成的隐形战机能够把探测雷达波吸掉，所以雷达根本看不见它。纳米武器可单兵携带，隐蔽性更好，安全性更高。”他举了三个例子，有课文中的，也有收集到的资料，不错吧。
还有一个同学是这样说的：“纳米技术就在我们身边。在最先进的隐形战机上用到一种纳米吸波材料，能够把探测雷达波吸掉，所以雷达根本看不见它。将纳米原料融入面料纤维中制成的纳米布料，防水、防油、防污、透气、抑菌固色。人们采用稀土氧化铈和贵金属纳米组合技术来改造汽车尾气处理器件，可以净化尾气，减少环境污染。”他也举了三个例子，课内课外相结合。
同学们，你们觉得这两个同学谁举的例子更好呢？
生：第二个同学举的例子更好。
师：为什么呢？我们一起来看看这两个同学举的例子。第一个同学举的三个例子，第一个关于日常生活，第二个和第三个都是关于国防事业。第二个同学举的三个例子，第一个是国防事业，第二个和日常生活有关，第三个是关于环境保护的。发现了吗？第二个同学举的三个例子是三个不同的角度。从不同的角度举例子有什么好处呢？
生：它能说明纳米技术使用非常广泛，从而更能说明“纳米技术就在我们身边”。
师：对。看来只有从不同的角度举例子，才能把事物的特点说得更清楚、更明白、更让人信服。我们再来看看课文中的三个例子，分别是从日常生活、航空航天和国防事业三个不同的角度来举的。让我们再读读课文的第三自然段，好好体会一下作者是如何用举例子来说明“纳米技术就在我们身边”的。
同学们，你们看，一张简简单单的框架图，就把第三自然段的内容简明扼要地呈现在了我们眼前。画框架图是我们学习课文的一个好方法，它可以帮助我们迅速理清课文的脉络层次，把握主要内容，了解写作方法。接下来请你阅读课文的第4自然段，然后像学习第3自然段一样，先试着找出中心句，再完成这张框架图。开始吧。