师：同学们，复习是完成学习任务的必要环节。通过复习，我们可以对学过的知识进行回顾、梳理、归纳和总结，从而达到加深理解、系统掌握、灵活运用的目的。复习的效率和效果，很大程度上取决于方法是否科学、大家的积极性是否被充分调动。今天的单元复习，就是要帮助大家主动、系统地回顾、整理本单元内容，并在原有基础上获得提升，为后续学习打好基础。
今天，我们就统编版语文四年级上册第三单元进行一次复习指导。先明确复习目的：一、回忆梳理；二、建构体系；三、总结方法；四、举一反三。
本单元的复习任务是以课标为指导，全面检查学习成果，系统复习、全面掌握，为整体提高语文素养打下基础。具体包括：第一，查缺补漏，主要依靠多读、多背、多写、多记；第二，分层指导，比如优等生精练、中等生多练、后进生抓基础练；第三，引导方法，例如归纳、突破、积累、拓展等；第四，培养能力，如自学能力、不耻下问、善于总结、学会合作等。
今天的复习内容共有十二项：一、易错拼音；二、多音字；三、必须掌握的字词；四、巧辨汉字；五、词语搭配；六、近反义词；七、词语积累；八、词语解释；九、佳句积累；十、熟读成诵；十一、课文重点分析；十二、习作复习。下面我们逐项展开。
首先看第一项：易错拼音。辨别前后鼻音有个小规律——如果字的一半是前鼻音，整个字通常读前鼻音；一半是后鼻音，整个字通常读后鼻音。比如“吟唱”的“吟”，右边是“今”（前鼻音），所以“吟”读前鼻音；“均匀”的“均”、“慎重”的“慎”、“逊色”的“逊”、“隐藏”的“隐”同理。再看后鼻音例子：“手柄”的“柄”，右半是“丙”（后鼻音），所以“柄”读后鼻音；“倾斜”的“倾”、“敬业”的“敬”也一样。当然，有些词需要特别记忆，比如本单元的“骤然、骚人、住宅、嫩绿、临时、洞穴”。
第二项：多音字辨析。把多音字放在句子或口诀里，更容易记住。例如：“我唱着歌曲，走在弯弯曲曲的小路上。”“我和小伙伴玩捉迷藏时，发现了宝藏。”“周末我在家弹琴，弟弟在旁边发射玩具子弹。”“那群坏人占领了我们的地盘，我给他们占卜了一下，觉得他们不会有好下场。”“蟋蟀自己扒土造窝，而扒手靠偷东西谋生，真是人不如物。”这样放在具体语境中，印象就深了。另外，也可以根据意思辨别，比如“降”表示落下时读jiàng，表示投降时读xiáng；“铺”表示展开或平铺时读pū，其他意思一般读pù。我们来练一练：“店铺、铺路、铺张、平铺”“降雨、降服、劝降、从天而降”。
生：老师，根据意思来记，确实清楚多了！
师：没错。第三项：必须掌握的字词。请大家跟我读一遍：爬山虎、操场、嫩红、舒服、均匀、重叠、空隙、叶柄、反面、触角、瞧不起、弯曲、细小、痕迹、牢固、休想、住宅、临时、功夫、慎重、选择、住址、优良、洞穴、大厅、卧室、平整、清洁、卫生、疲劳、两寸深、临时、占领、嫩绿、均匀、一串儿、枯萎、茎叶、随遇而安。这些词语需要通过记忆和默写来掌握。
第四项：巧辨汉字。方法很多，比如编小儿歌。看例子：幕布用“巾”做，日暮没“日”照；“提”问要举“手”，“题”目在“页”码；山“峰”高，刀“锋”尖；“人”在我另一“侧”，水“测”要试深浅；“芦”苇是植物，“庐”山很广大。这些儿歌符合大家的认知特点，容易记住。大家以后也可以试着自己编。
还可以用形近字组词来区分，比如：日暮、幕布；一侧、测试；缘分、人缘；吟唱、邻居；山峰、蜜蜂；阁楼、搁置。或者用同音字组词练习，如“yuán”：缘分、花园、圆圈、园丁；“dié”：重叠、蝴蝶、间谍、碗碟。另外，选用形近字填空也很有效，例如：“这场足球赛他们输了，我们赢了，心情愉悦。”“我们班的学习委员是女生，这次没考好，她像枯萎的花朵一样垂头丧气。”
第五项：词语搭配。主要有三种：填量词、动词、修饰词。我们要学会把常用词语按意思、性质或用途正确搭配。先看量词：一道（或一抹）残阳、一阵风、一根细丝、一根茎、一条隧道、一栋住宅、一丛草、一只蟋蟀、一个爪子。动词搭配更灵活，比如：捉/逮/斗蟋蟀；捡/吃菜叶；赏/画/闻梅花；割嫩草、造房子、衔/搬/运土块。修饰词要注意“的”“地”的用法：“的”后跟名词，“地”后跟动词。举例：碧绿的叶子、光滑的角、灿烂的阳光、雪白的墙壁；慎重地选择、仔细地搜索、努力地往上爬、轻轻地拂过。副词的使用也要准确，如：叫得响、爬得快、铺得平整、扒得牢固。完成这些练习，离不开平时多阅读、多积累，说话写作时也要注意语言的准确规范。
第六项：近反义词。辨析近义词时，可以注意它们常常有一个字相同，比如“舒服—舒适”“均匀—匀称”“空隙—间隙”。试试看：“临时”的近义词可以是“暂时”或“一时”；“隐蔽”可以是“隐藏”或“暗藏”；“牢固”可以是“牢靠”或“坚固”。再比如“宽敞、宽阔、宽广”的选词填空：“宽敞”用于空间，如宽敞的教室；“宽阔”多指长条形事物，如宽阔的马路；“宽广”形容无边无际，如宽广的胸怀。还有“慎重”和“谨慎”：做决定要慎重，为人小心谨慎。