师：同学们，今天我们继续学习第13课《猫》。通过上节课的学习，我们了解到老舍先生围绕猫的可爱写了两层意思：一是猫的性格实在有些古怪，二是满月的小猫非常淘气。生活中，性格古怪的人往往不大招人喜欢，淘气的孩子也容易受到大人的责罚，可是老舍先生对于古怪淘气的猫却非常喜欢。文中有两句话直接抒发了作者对猫的喜爱之情，请大家浏览课文，找一找、画一画。
生：（默读、勾画）
师：大家一定很快就发现了，是这两句——“这种古怪的小动物，真让人觉得可爱。”“你见了，绝不会责打它们，它们是那么生气勃勃，天真可爱。”这里的“生气勃勃”意思是充满生机、充满活力。这两句话是老舍先生的真情流露，我们很容易捕捉。这节课，我们一起来讨论：还能从课文的哪些地方看出作者非常喜欢猫？请大家默读课文，先思考并画出相关句子，然后尝试读出作者的喜爱之情。
（学生默读、思考、勾画）
师：我们来交流一下。大家也许注意到了这个片段——
（出示文字）
“说它老实吧，它的确有时候很乖。它会找个暖和的地方，成天睡大觉，无忧无虑，什么事也不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭谁怎么呼唤，它也不肯回来。说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？”
师：这段话中，“很乖”“出走一天一夜”“说它贪玩吧”这些表达，是不是让大家觉得老舍先生不是把猫当成动物，而是当作一个朝夕相处的家庭成员？成天睡大觉、什么事也不过问，猫显得懒洋洋的，但在老舍眼中不是懒惰，而是“很乖”；“出走一天一夜”特别有意思，猫仿佛摇身变成叛逆少年，脾气大得很，敢离家出走。而且不只是老舍，全家人都上阵，想尽办法呼唤它回家。老舍怎么知道猫出走一天一夜？我们可以猜出，这一天一夜里，他时刻关注猫是否回家，时刻担心它的安全。此时的老舍，就像一位包容慈爱的父亲，面对离家出走的孩子，焦急而又无奈。
在《猫》这篇文章中，处处可以看到这样的痕迹。比如第三自然段写道：“它要是高兴，能比谁都温柔可亲……它若是不高兴，无论谁说多少好话，它也一声不出，连半朵小梅花也不肯印在稿纸上。”第六自然段说：“满月的小猫们就更好玩了，腿脚还不稳，可是已经学会了淘气。”老舍通篇运用拟人的修辞手法，让猫有感情、有灵性，同时他对猫的喜爱也在无形中流露出来。
师：老舍在讲述猫这个家庭成员的时候，语气特别温柔、亲切。大家看这些语气词的使用——“吧”“呀”“呢”，让我们觉得他是在拉家常，在随意的口吻中流露出深深的怜爱。我们仿佛能透过文字，看到老舍注视猫时那深情的目光。同学们，让我们一起来读一读这段话。
（师生共读）
师：我们接着看，片段中的“小梅花”指的是什么？
生：是小猫的脚印。
师：对。稿纸被小猫踩上黑脚印，弄脏了，可老舍一点都不生气，非但不生气，反而把黑脚印看成颇有艺术感的“小梅花”。他还写猫“会丰富多腔地叫唤，长短不同，粗细各异，变化多端”。其实猫叫声在很多人的耳朵里并不好听，甚至让人心烦。我们来看另一段文字——
（出示对比段落）
“只听那叫声凄厉，撕心裂肺，犹如婴啼……夜深人静，这惊醒了多少睡梦中人？”