师：同学们，你们好，吾乃上弦万科之师，今有五受之，此刻与子共勉。刚刚老师说的这段话，大家能明白是什么意思吗？
生：是的，我是上弦万科小学的老师，今天由我来教大家，我们一起学习这节课。
师：于老师和其他老师打招呼的方式有什么不同？
生：是的，我是用文言文和大家打招呼呢。
师：今天我们一起学习《文言文二则》。上个学期我们也曾学过文言文《精卫填海》和《王戎不取道旁李》，让我们回忆一下，学习文言文有什么样的好方法呢？老师这里帮大家总结了几句，请大家一起来读一读：明出处，解题意；初读文，清字音；逐句读，会文意；读品悟，知写法；读成诵，了于心。就让我们用这些方法一起来学习第一篇文言文——《囊萤夜读》。它选自《晋书·车胤传》。我们先来了解一下《晋书》。
师：我们刚才了解了《晋书》，下面让我们一起来读一读这篇课文的题目——《囊萤夜读》。注意读好鼻音和后鼻韵母，你们自己读一遍课题。
师：这个“囊”字笔画比较多，写的时候很复杂，但它很有趣。“一”就像一根绳子，“口”就是口袋，“束”表示口袋里装有东西放在案上。笔画多的字我们在写的时候每个部分要紧凑一些。看了它的构字方式，你能猜出它在题目中是什么意思吗？
生：是的，它用作动词，解释为“用口袋装”。
师：那么“囊萤夜读”这个题目是什么意思呢？
生：对，意思就是用口袋装萤火虫照明，用于夜晚读书。
师：我们再来读一读课题——《囊萤夜读》。接下来请同学们自己借助拼音、对照注释读一读课文吧。
师：同学们，这几个生字词你能读准吗？试一试，我们一起来读一遍：胤、恭、勤、贫、焉、恭、博、焉、囊、萤。文中这两个多音字，为什么读这个音？老师为你们解释一下：“盛”解释为“装”，所以读“chéng”；“数”解释为“几”，所以读“shù”。同学们，文言文中多音字根据句子意思的不同也有不同的读音。我们再来读一遍这些生字词：胤、恭、勤、贫、焉、恭、博、焉、囊、萤、盛、数。
师：把这些生字词放进课文里，请同学们再读一读课文。孩子们，有拼音的字，大家都能读得很准确。接下来，我们就要更深入读一读课文，读出节奏并理解课文。当我们逐句理解文言文时，谁有什么好办法？
生：是的，看注释。
师：让我们对照注释读一读第一句，看看你能不能把它读懂。“胤恭勤不倦，博学多通。”这古时候的学霸叫什么？
生：对，叫“胤”。
师：知道他姓什么吗？从注释上看，我们知道他姓车。这句话大概的意思就是：晋朝人车胤，谦恭勤勉而不知疲倦，知识广博，学问精通。同学们，我们结合注释可以把句子读懂，但在这句话中，并不是每个字都有注释，比如“倦”，该怎么理解呢？
生：是的，有的同学会说“疲倦”，那“不倦”就是“不知疲倦”。
师：的确，这样理解起来就容易多了。这种方法叫做“扩词法”。我们再用扩词法理解一下“勤”字，“勤”可以扩哪些词呢？
生：是的，“勤”可以扩：勤奋、勤劳、勤学等等。
师：这么多关于“勤”的词，哪一个更适合这句子呢？
生：对了，是“勤奋”或“勤学”。
师：所以在学习文言文时，我们扩了词，还要选一个适合这个句子的词来帮助理解。同学们，利用注释再加上扩词法，我们就能知道这句话的意思了。请你自己说一说吧。
生：同学们说得非常好，这句话的意思就是：车胤谦恭有礼，学习勤奋而不知疲倦，知识广博，学问精通。
师：通过理解，你可以划分一下第一句的停顿了吗？自己用斜杠画一画，读一读。好，让我们带着理解再来读一读这句话：“胤/恭勤不倦，博学多通。”读了这句话，你看到了一个怎样的车胤呢？