师：同学们好，今天我们学习第八课《千年梦圆在今朝》。课题后面有朵小花，大家看见了吗？
生：看见了！
师：对，这是略读课文的标志。这类课文篇幅较长，学习时间却比较短。该怎么学呢？先从课题入手是个好办法。请大家认真读题，你有什么问题想问吗？
生：我想知道这是个什么梦？
生：是谁的梦？
生：为什么要做这个梦？
生：“千年”那么长，“今朝”就是现在，具体是什么时候呢？
生：为什么说千年的梦想能在今朝实现？
师：大家提出了这么多好奇的问题，真是好学的孩子。课题只有7个字，却包含了两个表示时间的词语，还点明了事情的结果——“梦圆”，信息量很大。编书的老师也提出了问题，写在课题下面，叫作“阅读提示”。请你们读一读，看看是不是和你们想到一起去了。
生：（读阅读提示）
师：仔细读你会发现，阅读提示里没有直接说“梦圆”，而是说“千年的飞天梦是怎样逐步实现的”。看来，“圆”在课题中就是“实现”的意思。眼睛尖的同学已经看出来了——相同的含义，可以用不同的方式表达，这个表达方法大家学到了吗？
生：学到了！
师：下面我们就按照阅读提示来学习。先默读课文，尝试回答问题，课后还可以查查相关资料。现在请大家带着读题时想到的问题，静静地默读课文。可以边读边标上自然段序号，想一想每一段写了什么。
（生默读）
师：读好了吗？我们来交流一下。课文共有7个自然段。第一段开门见山，就回答了我们两个疑问——
生：“飞离地球，遨游太空，是中华民族很久以来的梦想。”
师：真好。那“今朝”到底是什么时候呢？去课文里找找表示时间的词语。
生：我圈出了“古代”“明代”“1970年4月24日”“2003年10月15日”“2007年10月24日”“2019年1月3日”……
师：哇，圈出这么多！哪个才是“今朝”呢？不着急，老师给你一个提示：看哪个时间真正实现了“飞离地球、遨游太空”的梦想，哪个就是“今朝”。我们一个一个来看。
生：古代的“嫦娥奔月”只是个神话。
生：明代的万户飞离了地球，可惜没能回来，不算遨游太空。
生：1970年发射了人造卫星，但卫星上没有载人。
生：2003年！神舟五号载人飞船环绕地球14圈后成功返回。这是我国首次载人航天飞行成功。
师：所以，“今朝”就是指——
生：2003年10月15日！
师：没错！这一天既飞离了地球，又遨游了太空。太好了，我们又解决了一个问题。现在谁能结合时间、人物、事件，把课题的意思具体说一说？
生：2003年10月15日，神舟五号飞船首次载人航天飞行成功，中国人实现了千百年来飞离地球、遨游太空的梦想。
师：说得真清楚。既然梦已经实现了，为什么课文还有第七自然段呢？
生：因为科技还在进步，航天梦还在继续发展。
师：是的。那么，现在只剩下最后一个问题了：为什么千年的飞天梦能在今朝实现？让我们走进课文，探索中国人的追梦历程。课文按时间顺序写了好几件事，老师建议大家画一张表格，列出时间、事件和结果，这样会更清楚。请你们再读课文，试着填一填。
（生填表）