师：各位同学大家好，今天我们一起来学习语文园地第二单元。本单元阅读的课文均节选或改写自四大名著。可能有的同学是第一次接触古典名著，会觉得理解起来有一定难度。本单元的语文要素，正是初步学习阅读古典名著的方法。那么，怎样才能让我们的阅读更顺畅、更有收获呢？下面老师就给大家介绍几种好方法。
师：第一种方法，是联系上下文猜测语句的大致意思。比如为了理解某句话，我们可以找到它的上文，整体地读一读。请大家默读这段话，联系上文，在完整的语境中，我们只要能大致猜到这句话是在讲“仙石很有灵气”就可以了。
师：第二种方法，较难理解的语句不用反复琢磨。比如《红楼春趣》中的这段话，请大家默读。联系上下文，我们只要知道“剪子股儿、籰子”这两个词是与风筝有关的物品就行了。阅读古典名著时，能连续不断地读下去是关键，因此我们可以采用“连估带猜、囫囵吞枣”的方法。
师：下面我们就到阅读中去试一试。请同学们用上刚才教的方法，默读这段文字。
师：片段中划线的语句比较难理解，但我们只要能联系上下文，大致猜到它是在讲“这座古庙荒废的时间很久，已经残破不堪”就可以了，不必逐字逐句反复琢磨。
师：除了阅读中的方法，阅读之余也有两个好方法。第三，查阅资料。我们可以利用百度等搜索引擎，比如搜索作者曹雪芹的资料，了解他的生平和创作背景，这将有助于我们理解《红楼梦》。
师：第四，收看影视作品。我们还可以观看根据四大名著改编的影视剧，这既能促进理解，也能提升阅读兴趣。
师：刚才交流的这些方法中，理解语义是比较有难度的。下面我们就来闯关练习。第一关：你能猜出下面词语的大致意思吗？榜文、印信、驿站、郎中、店家、客舍、货郎、墨客。
师：“榜文”“印信”这两个词在《景阳冈》这篇课文中出现过。请大家默读这段话，思考这两个词语的意思。
生：（默读思考）
师：通过联系上下文和生活经验，不难猜出“榜文”就是张贴出来的告示。那榜文上除了告知大家的内容，还有什么呢？那就是“印信”——官府的印章。
师：“驿站”又是什么意思呢？我们可以把这个词拆分成两个独立的字来看。“驿”字有“马”字旁，应该和马有关；“站”字我们很熟悉，比如车站，是乘车的地方。那“驿站”合起来是什么意思呢？它指的是途中食宿、换马的场所。像这种先拆字理解、再整合的方法，也非常有效。
师：“郎中”这个词其实有两种意思。先看这段话，很显然这里的“郎中”相当于我们现在说的医生、大夫。古时在南方方言中，尊称行医的人为郎中。但它还有另外一个意思，请大家再看这段话。
师：联系上下文，这里的“郎中”是指被派来要带走武松的人。在宋代，替官员办事的人员也称为郎中。
师：理解了“榜文、印信、驿站、郎中”，大家是否可以想象这样一个画面：郎中接到差事，拿着盖印的榜文，骑马驰骋千里，后来在一个驿站停下歇息。这样的场景是不是在电视剧里看到过？
师：好，我们继续来猜第二行：店家、客舍、货郎、墨客。“店家”这个词也在《景阳冈》里出现过。请大家默读这段话，思考它的意思。
生：（默读思考）
师：通过联系上下文和生活经验，“店家”就是指这家店的主人，或者店里负责管事的人。
师：理解了“店家”，就很容易理解“客舍”。“舍”这个字很有意思，请大家观察它的字形，联想到了什么？
生：像一座房子。
师：对，由此我们可以猜测，“客舍”就是供客人食宿的场所，相当于现在的旅馆、客栈。
师：那客舍里可能有什么样的人呢？“货郎”“墨客”。我们依然可以用拆词法，从熟悉的字眼入手。“货郎”就是指穿街走巷卖货的人；“墨客”就是喜欢吟诗作赋的文人了。
师：第一关挑战完毕，同学们都猜对了吗？虽然是猜词语意思，但我们也不能盲目瞎猜。我们来小结一下学习方法：除了联系上下文，刚才还用到了哪些方法？