师：同学们，大家好。今天我们一起来复习第一单元。第一单元以“民风民俗”为主题，安排了《北京的春节》《腊八粥》《古诗三首》和《藏戏》四篇课文。这些课文的主题和视角各不相同，但都蕴含着浓郁的民风民俗，充满了丰富的文化内涵。这一单元的语文要素是：阅读时分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的。希望通过今天的复习，我们在阅读时可以进一步分清内容的主次，领会作者所要描写的主要内容，并巩固作者是如何根据所要表达的意思来把主要部分写具体的。接下来，我们先走进字词复习。本单元中有一些难读的词语，请大家跟着老师一起来读一下吧。
（出示词语：翡翠、正月、蜜饯、掺和、花生仁、骡马、唾沫、嘟囔、搁进、黄焖鸡、娴熟、獠牙、吞噬、演绎、敦厚、僧人、脱缰、王妃、压抑、一钹、琼瑶、青面獠牙、能歌善舞、两面三刀、地广人稀）
师：读得真不错。接下来老师可要提高难度了。这些标红的字，我们不光要读准字音，还要记住它们的字形，也跟着老师一起来读一下。
（出示：高醋、摊贩、彼此、骆驼、灯火通宵、燃放、熬粥、肿胀、浓稠、腊八蒜、搅和、染缸、哭泣、默默、甜腻腻）
师：都记住了吗？接下来请同学们准备好笔和纸，我们一起来默写几个词语。第一个，骆驼。第二个，肿胀。第三个，灯火通宵。第四个，甜腻腻。第五个，五侯。
师：让我们一起来校对一下吧。“骆驼”这两个字，写的时候要关注它们都是“马”字旁。“肿胀”的“肿”和“胀”，都是“月”字旁。“灯火通宵”的“宵”，请注意它是宝盖头，可不要和“云霄”的“霄”（雨字头）混淆。“甜腻腻”的“腻”，斜钩上要注意，千万不能多加一小撇。“五侯”的“侯”，如果你中间多加一小竖，就会变成“时候”的“候”了。
师：字音字词我们都已经掌握好了，我们还要了解字词的意思，这样才能正确使用。请同学们把下列句子中的词语好好地读一读，并选择它们的正确意思吧。
（出示句子：
初一的光景与除夕截然不同。
用了一个小时的光景，小明完成了周末作业。
胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。
选项：A.风光景物 B.情景 C.表示大约的时间）
生：初一的光景与除夕截然不同，这里的光景指的是初一的情景，所以选择B。
生：用了一个小时的光景，小明完成了周末作业，那也就是用了一个小时的时间，选择C。
生：“胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。”这描绘的是泗水河畔美丽的景色，所以我们选择A，风光景物的意思。
师：理解得很准确。这单元当中还有许多四字词语，如果我们能灵活运用，那将会大大提升我们的语文素养。请同学们先试着自己填写一下。
（出示填空：能歌（ ）舞 万象（ ）新 随心所（ ） 独出心（ ） 地广人（ ） 悬灯（ ）彩 有气无（ ） 藏（ ）莫妙）
生：能歌善舞。
生：万象更新。
生：随心所欲。
生：独出心裁。
生：地广人稀。
生：悬灯结彩。
生：有气无力。
生：藏踪莫妙。
师：很好。那句子中的成语，你们又是怎么填的呢？
（出示句子：
春回大地，（ ），到处是欣欣向荣的景象。
这个建筑设计的（ ），十分引人注目。
我国新疆虽（ ），但资源极为丰富。
小丽不仅学习成绩优异，而且（ ）。）
生：春回大地，万象更新，到处是欣欣向荣的景象。
生：这个建筑设计的独出心裁，十分引人注目。
生：我国新疆虽地广人稀，但资源极为丰富。
生：小丽不仅学习成绩优异，而且能歌善舞。
师：字词都掌握好了，接下来就让我们一起走进课文吧。《北京的春节》以时间为经线，以人们的活动为纬线结构全文，用充满京味的、朴实无华的语言描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，展示了中国传统节日习俗的温馨与美好，表达了作者对传统文化的喜爱之情。北京的春节很长，有一个多月，老舍先生通过什么样的写作手法，把春节热闹欢乐的节日气氛呈现给我们呢？同学们还记得这张表吗？
生：记得。
师：是的，从中我们可以清楚地了解到，文章详写了腊月初八、腊月二十三、除夕、正月初一和元宵节的情景，而准备过年、过了二十三、正月初六和正月十九就写得相对简略些了。
生：老师，我有疑问。准备过年明明篇幅长、内容多，它怎么就属于略写呢？而除夕只有一个自然段，怎么它就属于详写呢？
师：这个问题提得很好。我们细细读读就不难发现，“准备过年”虽然篇幅很长，但它写了从腊月初八到腊月二十三这十几天时间中的事情。它虽然篇幅长，但是时间跨度也很久，这三个自然段属于概括描写，所以它是略写。“除夕”就不一样了，作者采用了一句一场景的写作手法，为我们展现了贴春联、穿新衣等众多习俗。篇幅虽短，但内容很集中、很具体。所以，当我们判断文章的详略时，不仅仅要看篇幅的长短，还要根据内容的集中程度和描写的具体程度来判别。《北京的春节》讲的是北京地区过春节的独特习俗，最有代表性的莫过于腊月初八、腊月二十三、除夕、正月初一、元宵这几天了，这是老北京人过春节的小高潮，所以要详写。其他的日子大体相似，就没有必要一一详细描述了。这样内容主次分明，描写详略得当。因此，文章主要写什么，次要写什么，是根据作者想要重点表达的意思来决定的。我们读文章的时候，分清文章的主次，就能领会作者要表达的主要意思。
师：说到春节，除了老舍先生提到的这些习俗以外，“语文园地”中也为我们梳理了一些过年的习俗。瞧，过年的时候吃年糕，寓意着万事如意年年高。鱼是家家户户团圆饭中必不可少的，这是因为“鱼”和“余”同音，寓意年年有余。过年的时候“福”字为什么要倒着贴呢？这是取“倒”和“到”的谐音，寓意“福到了”。小孩子过年最期盼的就是发压岁钱了，你知道其中的寓意吗？
生：那是因为“岁”与“祟”同音，寓意孩子平平安安。
师：说得对。《腊八粥》一文的作者是沈从文。文章描写了腊八那天，八儿等不及吃粥的嘴馋样、对粥的猜想以及看到粥的惊异，表现了一家人其乐融融的亲情，表达出作者对普通百姓生活的热爱和对家庭亲情的眷恋。大家还记得八儿嘴馋的样子吗？
生：记得。“眼睛可急红了”“要哭的样子”，这是对八儿的神态描写，一下子把八儿急切的心情刻画得淋漓尽致。
师：是的。还有这句话——“‘那我饿了！’八儿要哭的样子。”抓住的是八儿的动作和语言进行细致的描写，一下子就让我们体会到八儿围在灶台，眼巴巴地等待腊八粥出锅时的那份期待之情。再来看看这一大段，都是对八儿的语言描写，特别是连用的两个“妈”字，可以看出八儿一刻也等不及，就想马上端起碗来，大口大口地往嘴里塞腊八粥呢。