师：同学们好！春节是我们中华民族最隆重、最热闹的传统节日。然而这一个春节对我们来说是特别的，我们全国人民正凝心聚力，众志成城，与新型冠状病毒展开着一场没有硝烟的战争。今天，老师要和大家一起来学习六年级下册第一单元课文《北京的春节》，我们将跟随作家老舍先生一起去感受北京浓浓的年味儿。
师：同学们，《北京的春节》是老舍先生1951年创作的一篇散文，介绍了老北京人过春节的传统习俗。文中描绘了一幅幅老北京春节的民风民俗画卷，表现了春节的隆重与热闹，也展现了我们中华民族节日习俗的温馨和美好，表达了作者对传统文化的认同和喜爱。老舍先生是现代著名作家、戏剧家、语言大师，原名舒庆春，字舍予，满族人。他出生于北京一个平民家庭，因为生于阴历立春，所以父亲为他取名庆春。老舍是京味文学的代表，小说有《骆驼祥子》《四世同堂》，还有话剧《茶馆》《龙须沟》等等，这些作品至今影响深远。
师：接下来请同学们把课文翻到第一页，我们一起来看一看单元提示，画一画本单元的学习目标。本单元的学习目标是：分清内容的主次，体会作者是如何详写主要部分的；习作时要学会抓住重点，写出特点。下面就让我们一起走进《北京的春节》。请同学们自学课文，自读课文，读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍，同时想一想课文是按照什么顺序来写的。
（学生自读课文）
师：课文读完了，就请同学们一起跟着老师来看第一组词语。先跟老师一起来读一读：腊月初旬、初一光景、正月十五、残灯末庙、天一擦黑、腊七腊八，冻死寒鸦。
师：我们发现这一组词语、俗语都是交代时间的。这里的“初一光景”指的就是农历的正月初一，“残灯末庙”是指春节快要结束的时候。那么课文中哪些句子含有这一类词语，用来交代时间呢？我们很快就能够从课文中找到这样一些语句。
生：腊月初旬……腊八……从腊八起……
师：读着读着，我们发现同样是介绍时间，作者运用了不同的说法，避免了语言的重复。读着读着我们还发现课文就是按照——
生：时间顺序来写的。
师：对了，课文就是按照时间顺序来写的。接着请同学们跟老师一起来读第二组词语：高簇饺子、杂拌儿、榛子、蜜饯、元宵、色如翡翠。
师：我们发现，这一组词语写的都是老北京的春节美食。“杂拌儿”联系上下文一读我们就明白了，它是指掺杂在一起的各种干果。那么课文中写了哪些老北京的春节美食呢？我们一起来看。
生：主要有腊八粥、腊八蒜、糖、年夜饭、元宵……
师：老北京的年味美食，有的是全家都爱的，有的是小孩子特别喜欢的，不同的人都能够找到自己最爱的年味美食。作者写这些年味美食的时候，所采用的写法也是不一样的呢。这个我们接下来再学。
师：接着请同学们一起跟老师来读第三组词语：走亲戚、赛轿车、赛骆驼、逛庙会、逛天桥、燃花炮、表演骡马娴熟技能。我们发现这些词语都是在写老北京的春节活动。“赛轿车”是指旧时庙会时的一种游乐项目，轿车比赛。“天桥”是指旧时北京平民游艺场所的聚集地和商品市场，里面有许多曲艺演出的场所。
师：那么课文写了哪些老北京春节的活动内容呢？
生：孩子们准备过年时要买杂拌儿、买爆竹、买玩意儿。初一的时候，男人们要到亲戚朋友家去拜年，女人们在家中接待客人，孩子们当然逛庙会去了。元宵节的时候，除了看花灯吃元宵，孩子们最爱的就是放花炮了。
师：在春节里，老北京的老少男女每个人都有自己的活动，作者在不同的时间点、写不同人的活动时，写法也是不一样的。从腊月初旬到正月十九，四十多天的时间里，北京的春节热闹而又快乐。
师：刚才老师以词串的形式，跟大家一起穿越时光，走进了春节时期的老北京。在那里有各种各样的年味美食，有各种各样的玩乐活动，老北京浓浓的年味扑面而来。老北京的年味美食也罢，活动也罢，什么时候该吃什么、该干什么，什么时候可以吃什么、可以干什么，都有流传下来的规定，这就是风俗习惯。下面我们就一起根据课文内容来完成这张表格，要做到语言简练不缺漏。
（学生填表）
师：同学们很快就能够从文中找到相对应的自然段和其中的一些风俗习惯，我们一起来看。那么如果我们把表格里边的每一件事情都详细地写下来，你觉得好吗？为什么呢？
生：不好。如果把每一天的事情都详细写下来，文章就会显得非常冗长，让我们分不清主次。
师：说得对。这篇课文最值得我们学习的地方就是有详有略。我们一起来找一找作者对哪些日子进行了详写。
生：作者详写了腊月初八、准备过年、正月初一和元宵节这些时间点。
师：同学们根据篇幅大都会这样认为。那么是不是这样呢？请同学们跟着老师一起来看。作者虽然在“准备过年”部分写了三个自然段，但是大家要留意时间——这一部分说的是十几天的内容，所以这三个自然段只是概括写，仍然属于略写。我们再来看写“除夕”的这一部分，作者只用了一个自然段，但是却写到了做年菜、穿新衣、贴对联、贴年画等等许许多多的传统习俗。它篇幅虽短，内容却多，这也属于详写。除夕可是春节里最重要的一天呢。
师：同学们，以前我们区分详略仅仅是看篇幅的长短，今天我们又学到了一招，那就是区分详略还要依据内容的多少来进行判断。
师：那么作者是怎样来详写这些重点内容的呢？首先就让我们一起来看看课文的第一、第二自然段，看看作者是怎样详细地来介绍熬腊八粥、泡腊八蒜的，这样写又有什么好处呢？我们先来看一看第一自然段作者对腊八粥的描写。
生：这一自然段主要写的是熬腊八粥的材料。且不说这些粥里有哪些米、哪些豆，光是干果的品种就让我们数都数不过来。