师：大家好，欢迎来到空中课堂，今天我们就一起乘上小火车，去游览语文园地四的大公园吧。首先来看火车站点图：第一站是“交流平台站”，接着是“识字加油站”，然后是“词句段运用站”，之后还会经过“书写提示站”和“日积月累站”。现在，让我们赶快向第一站出发！
师：我们先来回顾一下第四单元的学习内容。这个单元要求我们体会作家是如何表达对动物的感情的，并学着写自己喜欢的动物，写出它的特点。我们已经学过不少描写动物的文章，知道可以从外形特点、生活习性、活动情况，以及与人之间发生的趣事等方面来写。而这个单元，在表达对动物的感情上，对我们提出了更高的要求。
师：本单元我们主要学习了三篇课文。《猫》这篇课文，通过观察猫的神态、动作，倾听猫的叫声，运用拟人化的手法和幽默诙谐的语言，把猫的特点细致入微地描写了出来。《母鸡》以作者的情感变化为线索，从讨厌转变为尊敬，通过对比塑造了伟大的鸡母亲形象。《白鹅》一文则紧紧扣住白鹅“高傲”的性格特点，运用对比、反语等手法，表达了对鹅的喜爱之情。这三篇文章语言亲切朴实，以小见大，浅俗中见雅致。而《白公鹅》则通过不同作家写同一主题，帮助我们体会作家语言的生动性和表达的独特性。
师：下面请同学们把书翻到第60页，读一读这几个句子，看看你有什么发现？
生：（朗读并思考）
师：相信同学们很快就有了发现。第一句中的“古怪”，是指跟一般情况很不相同，使人觉得诧异或稀奇。在课文中指的是猫的性格难以捉摸。这句话实际上表现出作者对猫的喜爱。第二句“架子十足”也是含有贬义的词，说的是鹅的缺点，但我们感受到的却是作者对鹅满满的喜爱。第三句中的“乱子”也有同样的表达效果。正如书上几位同学讨论的——从字面上看，作者好像并不喜欢这些小动物，实际上字里行间却藏着对它们深深的喜爱。
生：读到这样的句子，我就想起妈妈经常跟别人说“我们家那个傻孩子”。
师：说得真好！这种看似矛盾的写法，会让句子产生一种特别的张力，更能凸显感情。所以，在我们平时的说话和习作中，也可以试着运用这种“明贬实褒”的方法。那么，怎样才能让句子有这样的表达效果呢？我们先来对比感受两个句子。
师：第一句：“家里的猫真是调皮，打翻了我的墨水瓶，还在作业本上踩印了几朵小梅花呢。”注意“调皮”和后面的“几朵小梅花”。第二句：“家里的猫真是调皮，打翻了我的墨水瓶，还在作业本上踩了几个脏脚印。”聪明的你一定发现了，第一句用“几朵小梅花”这样的比喻，能体现喜爱之情；第二句“几个脏脚印”就不能体现这种感情了。所以，“明贬实褒”的写法，首先要运用带有贬义色彩的词语，再加上能体现喜爱之情的描述，才能让句子具有这种效果。
师：下面请同学们也来练一练。请你选择其中一个词语，用“明贬实褒”的方法写一个句子。
生：（练习写句子）
师：老师这里也有一个例句：“你可真是个自私自利的家伙，自私自利地把所有痛苦和灾难都留给了自己。”
师：同学们，游览完“交流平台站”，接下来我们来到“识字加油站”。请大家翻开课本第60页，认真借助拼音读一读上面的字词，看看你有什么发现。给大家三分钟时间，请你大声读一读。
生：（朗读字词）
师：认真读了以上字词，相信你一定已经发现了——是的，每一组的三个生字，右边的部件相同，偏旁都有表意的特点；偏旁不同，意思也不同；生字的读音大多与右半部分相同或相近。当偏旁变化时，这些字的意思发生了什么变化呢？我们来看一看。
师：“肝脏”的“肝”是月字旁，“麦秆”的“秆”是禾木旁，“俏丽”的“俏”是单人旁，“陡峭”的“峭”是山字旁，“黄浦江”的“浦”是三点水，“哺育”的“哺”是口字旁。你发现了吗？比如“杆、肝、秆”这三个字，分别是木字旁、月字旁、禾木旁。因为“秤杆”的“杆”和木头有关，所以是木字旁；“肝脏”是身体的一部分，所以是月字旁；“麦秆”跟农作物有关，所以是禾木旁。它们都有一个相同的部件“干”，这是它们的声旁。这三个字属于同一字族。当偏旁发生变化，字的意思也就变了，构成了新字。这种方法我们叫“换偏旁识记法”，以前我们也接触过。