师：同学们好，很高兴我们又见面了。上节课我们识写了生字，欣赏并背诵了燕子外形图。这节课我们继续学习《燕子》一课，首先让我们一起走进“春光燕子图”。请大家朗读课文第二自然段，把写到的景物圈画出来，边读边想象画面，感受春天的光彩夺目。
生：（朗读）“二三月的春日里，清风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”
师：这句话里写了哪些景物呢？
生：有清风、细雨、柔柳、花、草、叶。
师：这些景物分别是什么样的呢？
生：清风是“微微”的，细雨是“如毛”的，柔柳是“千条万条”的，花有“红的、白的、黄的”，草是“青的”，叶是“绿的”。
师：这些美丽的景物加在一起，形成的春天是——
生：烂漫无比的。
师：同学们，如果我们把这些红色的、起修饰作用的词语全部去掉，会变成什么样呢？那就成了：“春日里，清风吹拂着，细雨洒落着，柔柳、花、草、叶，形成了春天。”这样写，你们觉得还美吗？
生：不美了。花和草都没了颜色，细雨和微风也失去了样态。
师：是啊，有了这些修饰性的词语，就为我们描绘出一个万紫千红的春天，也带给我们丰富的想象。让我们带着美好的想象，再来读一读这一段吧。
生：（齐读）“二三月的春日里，清风微微地吹拂着，如毛的细雨由天上洒落着，千条万条的柔柳，红的白的黄的花，青的草，绿的叶，都像赶集似的聚拢来，形成了烂漫无比的春天。”
师：“赶集似的聚拢来”是什么样呢？“赶集”就是到集市上买卖货物。因为集市不是天天都有，每逢赶集时，集市上就人山人海。再看春天的草木花朵，五颜六色，百花争艳，你拥我挤，像不像赶集的人群呢？
生：像！
师：树木花草像是来春天这个大集市上“赶集”来了。这种拟人化的写法，写出了春天里草木发芽、百花盛开、生机勃勃的景象，让人感到热闹和欢喜。这时候——（引读）
生：“那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。”
师：我们来读一读这两个“的”字短语：“伶俐可爱的小燕子”“光彩夺目的图画”。青的草，绿的叶，五颜六色的花，鲜艳耀眼，这就是“光彩夺目”。同学们，此刻你们脑中有没有浮现出光彩夺目的春光呢？让我们一起读一读吧。
生：（齐读）“这时候，那些小燕子，那么伶俐可爱的小燕子，也由南方飞来，加入这光彩夺目的图画中，为春光平添了许多生趣。”
师：在这光彩夺目的春天里，小燕子快乐地飞舞着。下面我们一起走进“燕子飞行图”，朗读课文第三、四自然段，边读边想象小燕子飞行的姿态。
生：（朗读）“小燕子带了它的剪刀似的尾巴，在阳光满地时，斜飞于旷亮无比的天空，叽的一声，已由这里的稻田上，飞到那边的高柳下了。”
师：通过这些文字，你感受到小燕子飞行的姿态是怎样的？
生：灵活、轻盈、迅捷、自由。
师：你是从哪些词语体会到的呢？
生：“斜飞”。从“斜飞”可以看出小燕子多自由啊。
师：想象一下，小燕子一会儿斜着飞，一会儿直着飞，一会儿飞得高，一会儿飞得低，想怎么飞就怎么飞，自由自在，无拘无束。“叽的一声”，这是燕子飞行时的叫声。请同学们想象一下，它“叽的一声”好像在说什么？
生：好像在说：“春天真美呀！我仿佛闻到了花的芬芳、草的清香。”
生：好像在说：“我好喜欢这阳光明媚的春天啊！”