师：亲爱的同学们，你们好。当我们顺利学完中学语文课本的几个单元后，是否已被文学的魅力深深打动？在广袤的文学世界里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底，美的情感、美的形象、美的语言使人着迷，令人陶醉。这节课，我们将一起学习统编版初中语文七年级上册第六单元的综合性学习——“文学部落”。让我们进行一次关于文学的探究活动，一起叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地。
我们的课程分为两课时。第一课时，我们将体会文学的精神魅力，培养口头表达能力。通过了解文学社团，激发大家鉴赏文学的兴趣。正如常说，“一千个读者心中有一千个哈姆雷特”。从感性角度出发，我们对文学的认知可以有千百种答案。
西方现代小说的奠基者之一福楼拜曾说：“文学就像炉中的火一样，我们从人家借得火来，把自己点燃，而后传给别人，以致为大家所共同拥有。”在他看来，文学是一种能够传递的力量。而作家王朔则坦言：“我压根对文学没什么认识，不知道什么是文学，自己想自己写。说实在，文学的认识是一个很复杂的事情，没有什么标准，每个人都可以有自己的标准。”这样看来，文学离我们更近了——只要愿意表达，我们都可以成为文学的创作者。
那么，文学对我们究竟有什么意义呢？古典浪漫派诗歌的先驱荷尔德林曾用一首诗道出文学的魅力：“人诗意的栖居。”诗中写道：“如果人生纯属辛劳，人就会仰天而问：难道我所求太多，以致无法生存？是的，只要良善和纯真尚与人心相伴，人就会欣喜地拿神性来度测自己。神莫测而不可知，神湛若青天。我宁愿相信后者。神本是人的尺规，人充满劳绩，但还诗意地安居于这块大地之上。”在作者看来，无论何时何地，只有当我们保持对诗意的关注，才能对生活有所期待。
文学还可能成为人生的救赎与一生的前行目标。被誉为“中国最后一位穿裙子的士”的中国古典文学研究专家叶嘉莹先生，便是一个典例。八十七岁那年，叶嘉莹先生在为一本书撰写结语时写道：“诗词的研读并不是我追求的目标，而是我走过忧患的一种力量。”她的一生历经国破家碎，亲人四散，转徙万里，却仍心系华夏。她一生都在做一件事：教授古典诗词，传承华夏文化。她要把自己体会到的古典诗歌中美好高洁的世界告诉年轻人，希望能打开这扇门，让大家都走进去，把不懂诗的人接引到里面来。
同学们可以看屏幕上的故事。晚年的叶嘉莹先生在演讲中不断用诗词来表达报国之情：“又到长空过雁时，云天字字写相思。荷花凋尽我来迟，莲实有心应不死。人生易老梦偏痴，千春犹待发华滋。”她说过，在中国古诗中，人们常用雁排成“人”字来表达对人的思念。而这种思念不应是小我、私人的那一点感情，应该是对国家、对传统文化更博大的情意。对文学尤其是古典诗词的热爱，成为叶嘉莹先生一生的精神滋养。
读书还对一个人的成长有着重要影响。古人云：“士大夫一日不读书，尘生其中；两日不读书，言语乏味；三日不读书，面目可憎。”叶圣陶先生也认为：“人们最高精神的连锁是文学，正是文学使无数弱小的心团结而为大心，是文学独具的力量。文学能揭穿黑暗，迎接光明，使人们抛弃卑鄙和浅薄，趋向高尚和精深。”而大量丰富的文学作品，犹如黑暗中的启明星，慰藉着我们的心灵。我们不妨多读一读，品一品。
现在，请和老师一起倾听北京人民艺术剧院国家一级话剧演员严燕生老师朗诵的《我与地坛》片段。
（播放朗诵音频）
严燕生朗诵：
譬如那些苍黑的古柏，你忧郁的时候，它们镇静地站在那；你欣喜的时候，它们依然镇静地站在那。它们没日没夜地站在那，从你没有出生一直站到这个世界上又没了你的时候。譬如暴雨骤临园中，激起一阵阵灼烈而清纯的草木和泥土的气味，让人想起无数个夏天的事件。譬如秋风忽至，再有一场早霜，落叶或飘摇歌舞，或坦然安卧，满园中播散着熨帖而微苦的味道。