师：大家好，今天我们要一起学习泰戈尔的《金色花》。首先明确本课的学习目标，重点是掌握鉴赏现代诗歌的基本方法。我们先来了解一下诗人泰戈尔。他是印度伟大的诗人，创作十分丰富，著有《新月集》《飞鸟集》等诗集，还写过《小沙子》《沉船》等长篇小说，并且是诺贝尔文学奖获得者。《金色花》选自他的散文诗集《新月集》，由我国翻译家郑振铎先生翻译。金色花在印度被视为圣树，也译作“瞻波迦”或“瞻波”。
泰戈尔早期作品常常梦幻多于现实，他希望通过温和的宗教、哲学、教育等途径改造社会，因此作品中充满了温暖的意象，传递出善良、美好的人性情感。
学习诗歌，最重要的方法是诵读。读诗要注意三点：读清字音，读准节奏，读出情感。我们先看看课文中需要注意的生字词，请大家自由读一读：犀利、秀颀、倒、偃、鸡蓬。
除了字音，节奏和重读也很关键。大家试着读读下面两句，想想哪里该停顿，哪里该重读。
（出示句子）
“笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？”
“你要是叫道：‘孩子，你在哪里呀？’我暗暗地在那里匿笑，却一声不响。”
生：“摇摆”和“跳舞”应该重读。
师：对，这两个词表现了孩子的活泼。那第二句呢？
生：“哪里”和“匿笑”可以读得重一些。
师：很好。大家再读读这四句话，体会一下妈妈和孩子各自的情感。
（出示句子）
“为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？”
“孩子，你在哪里呀？”
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”
生：第一句孩子显得调皮、快乐；第二句妈妈很着急、关爱；第三句妈妈有点嗔怪，但又很欣喜；第四句孩子是在撒娇。
师：分析得很准确。读整首诗时，我们要把握：情感上，读出母子间的依恋与深爱；语气上，孩子的话带点撒娇，母亲的话要包含欣喜、担忧、假装生气等情绪；语速上，孩子部分轻快些，母亲部分稍慢；轻重上，孩子调皮处读得轻快，母亲焦急处读得重而慢。
下面进入课文赏析。请大家默读全文，说说诗歌主要写了“我”和妈妈之间的什么活动？用一个符合儿童特点的词来概括。