师：同学们好，今天我们继续学习《月光曲》。请大家准备好纸和笔，我们先来听写一组词语。
准备好了吗？下面开始听写：谱写、钢琴、幽静、茅屋、烛光、纯熟、琴键、陶醉、盲人、一缕一缕。
都写完了吗？请对照屏幕批改订正。
师：上一节课，我们了解了贝多芬创作《月光曲》的过程。诗文不是无情物，古往今来，皎洁浪漫的月光最容易催生出脍炙人口的名篇佳作，《月光曲》的诞生也是如此。那么，贝多芬是在怎样的情境中创作出这首曲子的呢？请大家默读第8自然段，说说你脑海中浮现了怎样的画面。
师：读完这一段，你们能理解文中两次出现的“清幽”吗？这两个“清幽”带给我们不同的想象。第一个“清幽”指的是茅屋里的景色——贝多芬弹完一曲后，微风吹灭蜡烛，月光照进窗子，茅屋里的一切仿佛披上了一层银纱，显得静谧而美丽。第二个“清幽”则形容月光的柔美，月光静静照着钢琴，那架旧钢琴仿佛也有了生命。这清幽的一切如此诗情画意，甚至盖过了屋里的穷困与凄凉，深深打动了贝多芬。他望着沉浸在音乐中的兄妹俩，再次按起琴键，美妙的乐声又一次在这小屋里响起。是的，贝多芬既被兄妹间深厚的情谊感动，又为遇到盲姑娘这样的知音而兴奋。
师：这又是一个清幽美丽的夜晚，茅屋里的一切那么动人，月光那样轻柔，这一切怎能不激起贝多芬的创作灵感呢？他正是在这样的情境下即兴创作了《月光曲》。音乐是无形的，作者又是怎样通过文字让我们仿佛听到声音、走入画面、获得美的体验呢？请大家按下暂停键，默读课文第九自然段，画出兄妹俩聆听《月光曲》后联想到的景色。
生：通过阅读第九段，我发现皮鞋匠的联想可以分为三个画面：第一个画面是月亮正从水天相接的地方升起来，微波粼粼的海面上霎时间洒满了银光；第二个画面是月亮越升越高，穿过一缕一缕轻纱似的微云；第三个画面是忽然海面上刮起了大风，卷起了巨浪，被月光照得雪亮的浪花一个连一个朝着岸边涌过来。
师：皮鞋匠想象到的这三幅画面，你能在脑海中浮现吗？请大家边读边想象。那么，从这三幅画面中，你们能感受到乐曲的哪些变化呢？