师：亲爱的同学们，大家好，又到了快乐的线上共学时间。今天我们继续学习文言文二则之《两小儿辩日》。课前温馨提示：重点内容要做好笔记哦。做好学习准备，我们的语文学习之旅就正式开始啦。这是本节课的学习目标，请大家浏览一下。让我们一起走进课文。这则文言文选自《列子·汤问》，《列子》是中国道家典籍之一，相传为战国列御寇所著，里面有很多耳熟能详的寓言故事，《两小儿辩日》就是其中之一。读了课题，我们知道故事主角是两个小孩，他们在做什么呢？“辩日”，“辩”是生字，争辩依靠能说会道，所以中间是言字旁。同学们请看老师范写，大家练习写一写。写好了吗？“辩”可以组词“争辩”“辩论”。课题意思是两个小孩围绕太阳展开争论，他们在争辩太阳的什么问题呢？我们一起来读读课文。同学们有学习文言文的经验，知道根据词句意思断句停顿，相信朗读这则文言文难不倒大家，请大声读课文，努力读正确。
大家读完了吗？这个故事大概讲什么？文中有一句话已简明扼要告诉我们起因，请读第一句。
生：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
师：这里“东游”不是游玩的意思，而是孔子到东方游历。他看见两个小孩在争辩，便问原因。看，故事开头，古人只用13个字就把起因交代清楚了。那么他们到底在争辩太阳的什么问题，知道了吗？
生：他们在争论太阳远近的问题。
师：大概了解故事内容了。下面跟老师一起把这则文言文读一读。
（师生共读）
师：通过朗读，我们发现整个故事围绕两小儿对话展开。文中“一儿曰”出现四次，为区分人物，给两小儿起个名字，一个叫小儿甲，一个叫小儿乙。关于太阳远近问题，两个小孩观点分别是什么？他们怎样说明自己观点的？我们借助导图梳理，请看学习提示。同学们做完了吗？下面我们一起来梳理。
先看两小儿各自观点。
生：一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
师：一个小孩说，他认为太阳刚出来时离人近，正午时离人远。这里“去”字注意和现代文用法不同，是“距离”的意思。另一个小孩怎么说？
生：一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”
师：另一个小孩认为太阳刚出来时离人远，正午时离人近。大家弄清楚他们观点了吗？小儿甲认为早上近，中午远；小儿乙认为早上远，中午近，观点截然相反。我们把关键词填入导图。这两句话都包含太阳刚出来时的意思，第一句用“日始出时”表示，第二句用“日初出”表示。同学们朗读和背诵时要注意区分，我们来试着背一背。
（引导背诵）
师：那么他们怎么说明自己观点的？接着读。
生：一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”
师：瞧，这就是车盖，古代帝王车上像伞一样的车盖。盘盂是盛物器皿，圆的为盘，方的为盂。这句话意思是，一个小孩说太阳刚出来像车盖那样大，到正午像盘盂那样小。这不是远的东西看起来小，近的东西看起来大吗？原来小儿甲依据观察到的现象，太阳早上大，正午小，来说明自己观点。现在我们可以填上小儿甲的依据。小儿甲有理有据，信心十足，用了反问语气，大家来试一试。另一个小孩怎么说？
生：一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”
师：这里“汤”和现代文不同，古代指热水，像成语“固若金汤”“赴汤蹈火”中的“汤”就是这个意思，现在指煮东西产生的汁水。学习文言文，像这样古今异义的字要特别注意。这句话意思是，另一个小孩说太阳刚出来时很寒凉，到正午就像把手伸进热水里。这难道不是离得近热，离得远凉吗？原来小儿乙感知到太阳早上凉，中午热，以此说明太阳早上远，中午近。现在我们可以填上小儿乙的依据。小儿乙也用反问语气强调自己对，我们也要自信满满读一读。回顾这个过程，你发现了什么？