师：同学们好，欢迎来到空中课堂。这节课我们继续学习第七课《呼风唤雨的世纪》。现在老师想检验一下大家上节课字词的掌握情况，请拿出听写本，准备听写。每个词语读两遍，听写开始：呼风唤雨、世纪、技术、改变、程度、超过、幻想、奥秘、改善。
听写完毕，请大家看屏幕上的正确答案，认真校对，写错的字订正三遍。请按下屏幕暂停键开始吧。
（学生订正）
师：欢迎同学们回来。借助刚才听写的这些词语，你能回顾一下这篇课文主要讲了什么内容吗？
生：这篇课文主要讲了20世纪是一个呼风唤雨的世纪，科学技术改变了人类的精神文化生活，也改善了人类的物质生活。
师：说得非常好。上节课我们筛选出两个问题：一，为什么说20世纪是呼风唤雨的世纪？二，作者为什么要写在科学技术没有改变人类生活之前的样子？带着这两个问题，我们一起走进课文。首先，为什么说20世纪是一个呼风唤雨的世纪？请你从文中找出相关语句来回答。请按下暂停键开始吧。
（学生默读、勾画）
师：下面我们一起来听听同学们的回答。
生：我从第二自然段找到了答案。20世纪是一个呼风唤雨的世纪，是因为在这100年的时间里，人类利用现代科学技术获得了那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。
师：非常棒，你一下子就找到了答案。上节课有同学提问：发现和发明有什么区别？谁能来解答一下？
生：我知道，发明是创造出以往没有的新事物或新方法；发现是已经存在的事物或规律，只是原来不被人知道，现在被人找出来了。
师：说得简洁明了，我一下子就明白了它们的区别。接下来，请大家在文中用横线画出人类利用现代科学技术获得的“发明”和“发现”的相关语句。现在我们一起来交流一下。
生：人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘——这些属于“发现”。
生：电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等——这些属于“发明”。
师：请大家再聚焦刚才画出来的关于发明和发现的句子，朗读一遍，说说你的感受。
生：（朗读）20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘。20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的地球村。我感受到科学技术强大的力量。
师：没错，科学技术强大的力量，让人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。
生：老师，我有一个疑问：什么是“地球村”呢？
师：谁来帮忙解答这个问题？
生：我觉得“地球村”是说地球像一个村庄那样联系紧密。因为随着科技进步，生活在地球上的人类感到彼此的距离大大缩短。比如我可以发起视频电话，跟远在加拿大的亲戚面对面聊天。
生：我补充一下。比如春节我回老家东北，如果步行，夜以继日赶路，一个月都到不了；现在有了飞机，4个小时就能从深圳飞到哈尔滨。科技改变生活，让两地之间的距离大大缩短，我认为这就是“地球村”。
师：是的，科学技术的发展拉近了人与人之间的距离。20世纪是科学技术飞速发展的世纪，也是人类生活发生巨大改变的世纪。所以说20世纪是一个呼风唤雨的世纪。那么，在科学技术没有改变人类生活前，人类的生活是什么样子的呢？请在文中找一找答案。
生：人类在上百万年的历史中一直很依赖自然，生活在一个慢吞吞、静悄悄、一到夜里就黑暗无光的世界。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和“腾云驾雾的神仙”来寄托自己的美好愿望。
师：你能想象“黑暗无光的世界”是什么样子吗？我们一起来听一听同学们描写的画面。
生：那时候没有电灯，天一黑，人们只能借助火把、蜡烛、煤油灯来照明，生活非常不方便。
生：那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车，人们的生活静悄悄的，一到夜里只能日落而息，一片黑暗。
师：请你用朗读把大家带到那慢吞吞、静悄悄、黑暗无光的世界里吧。
生：（朗读）那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。