师：同学们，大家好！今天我们将共同学习第14课《不会叫的狗》。本文的作者是罗大里，1920年出生于意大利，是20世纪伟大的儿童文学作家之一。他非常了解儿童，有丰富的生活经验，一生为儿童写出了大量作品。1970年，罗大里被授予国际安徒生奖，这是世界儿童文学领域内的最高奖项。他的主要作品有《洋葱头历险记》《假话国历险记》等。
那么，今天我们学的这篇课文的主角是一只小狗。同学们，狗是人类最亲近的动物朋友，你们对它一定很了解。你知道它的叫声是怎样的吗？
生：汪汪叫！
师：对，小狗汪汪叫。那么，课文中究竟写了小狗的哪些故事呢？请同学们自由朗读课文，读准字音，读通句子，一边读一边想：课文写了一件什么事？好，请同学们按下暂停键，开始自学。
本课要求掌握的字词较多，请大家跟老师读：干嘛、讨厌、发怒、批评、汪汪、来访、担保、压根、忍着、模仿、中弹、发疯、差不多、搞不清。同学们会读了吗？去掉拼音你还能读准吗？请你们自己练一练。
下面我们来玩一个识字游戏——小狗吃骨头。老师的鼠标点到哪个词，你们就大声地把这个词语读出来。开始了：讨厌、发疯、发怒、模仿、子弹、百发百中、汪汪叫、担保、干嘛、忍着、搞不清。
生：（依次跟读）
师：同学们真棒！本课的多音字较多，我们先来看看这三个：干吗、好吗？担心、担扁担、压力、压根。请同学们和老师一起读读这三句话，注意加点字的读音。
一、“你干嘛要叫？不能好好问我吗？”我气愤地说。
二、我们很担心他能不能挑起这副重担。
三、我压根儿不知道这次考试给他造成了这么大的压力。
你读准了吗？快为自己鼓鼓掌吧。再来看看这两个多音字：中间、中意，弹弓、弹琴。我们再来读读这两句话，注意加点字的读音：一、在那堆玩具中间，我发现了自己中意很久的毛绒熊。二、这颗橡胶子弹打到墙上后又弹了回来。
生：（跟读）
师：同学们，字音读准了，我们再来试着填一填课文的主要内容。这篇课文描写了一只不会叫的狗向小公鸡和杜鹃学习啼叫，结果险遭狐狸和猎人毒手。最后安排了三种结局，启发我们想象故事的结尾。
课文的第一部分，请同学们读一读第1～9自然段。思考：狗为什么会受到别人的议论和批评？
请同学们看这两个自然段：
“从前有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。”
“它们对过路的陌生人叫，对惹人讨厌的猫叫，对着满月叫。它们高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。它们白天叫得多，但晚上也叫。”
同学们，你们发现了什么？
生：这两个自然段都用了排比的写法。
师：是的，这两个自然段的相同点是都运用了排比的修辞手法来表达。而不同的是，下面一段在写狗叫是一种与生俱来的本能，而上一个自然段却告诉我们，文中的狗不会发出任何叫声。正因为如此，小狗才会遭到别人的议论和批评。请你预测一下，接下来会发生什么呢？
生：小狗可能会在大家的劝说下学习叫。
生：小狗会遇到很多奇怪的事情。
师：接下来请同学们读第10～37自然段，找一找小狗在学习叫的过程中都遇到了谁？发生了什么事？你又有怎样的预测？结果怎样呢？请同学们一边读一边试着填写下面的表格。按下暂停键，开始自学吧。
（学生自学）
师：好了，琪琪同学，请你来和大家分享一下吧。
生：我读到了小狗先是遇到了小公鸡。小公鸡教小狗学喔喔的叫声。我的预测是小狗学会了公鸡叫。依据是书中写小狗天天练习，从早到晚不停地练习。结果小公鸡的叫声那么逼真、那么好听、那么洪亮，我的预测是正确的。接着又遇到了狐狸，狐狸看到小狗很失望。我的预测是狐狸可能会欺骗小狗。依据是我在以前的故事书里读到狐狸很狡猾。课文最后写的是狐狸在嘲笑小狗学公鸡叫，小狗很伤心。我的预测和原文不一样。接下来小狗又遇到了杜鹃，杜鹃教小狗学咕咕的叫声。我的预测是小狗学会了杜鹃叫。预测的依据是小狗一直很勤奋。果然文中写到小狗学会了杜鹃叫。我的预测和原文一样。最后小狗遇到了猎人，猎人在树林里打猎。我的预测是猎人打中了小狗，因为文中写到杜鹃鸟的叫声小狗已经学得相当不错了。原文却写猎人没打中小狗。我的预测和原文不一样。
师：谢谢琪琪同学能一边读课文，一边联系生活经验和上下文来做预测，真棒。小狗最后没有被猎人打中，它跑啊跑啊……这一段的结尾是省略号，以省略号结束，意犹未尽，引发了读者对故事结局的预测。同学们来分享一下你们的预测吧。请大家读第38～52自然段，预测一下故事的几种结局可能是怎样的？别忘了说说你的依据。
生：我预测的第一种结局：狗跑啊，它跑到了一片草地上，一头小母牛正在那里安详地吃草。“可是这是世界上最容易的事，你听我叫：哞……哞……还有比这更好听的叫声吗？”我根据阅读经验预测小母牛会教小狗学牛叫，而且小狗很快就学会了。根据课文内容，小狗之前跟公鸡和杜鹃学叫之后，都给自己带来了很大的麻烦，可以预测到小狗的结局肯定很悲惨。