师：亲爱的同学们，大家好！很高兴今天能带领大家一起学习《坐井观天》的第二课时。你们准备好了吗？现在请大家挺直腰板，准备好课本和笔，跟着老师一起来学习吧。上节课我们学习了这篇课文的不少生字新词，不知道同学们还记得多少？现在请你大声读出屏幕上的词语。
生：（齐读词语）
师：同学们读得真好！隔着屏幕，老师似乎都能听到你们响亮的声音。刚刚大家都读到了“井沿”“井口”这两个词，那井到底是由什么组成的呢？现在我们一起来了解一下井的构造。请你试着把“井沿”“井口”“井底”分别填到对应的1、2、3位置。填好了吗？老师要出示答案喽——看，从上到下分别是井沿、井口、井底。同学们，你们答对了吗？
结合课文和插图，我们可以看出青蛙和小鸟的生活环境是很不一样的，他们之间发生了争论。现在请你朗读课文第2～7自然段，思考一下：小鸟和青蛙在争论什么？他们的说法为什么不一样？注意，朗读时可以用横线画出小鸟说的话，用波浪线画出青蛙说的话。请你边读边找出小鸟和青蛙的三次对话。能做到吗？现在请准备好笔，按下暂停键，开始认真朗读吧。
（学生朗读）
师：同学们都读得非常认真，找得也很仔细，老师为你们点赞！现在跟着老师来看看小鸟和青蛙之间的第一次对话。第2、3自然段就是他们的第一次对话了，请你读一读，说一说：从他们的对话中你知道了什么？
生：我知道了小鸟从哪里来、干什么。
生：我从“一百多里”知道了小鸟飞了很远的距离。
师：真是两个聪明的同学！从他们的回答中，我们可以知道小鸟从哪里来、干什么；从“一百多里”可以知道小鸟飞了很远的距离。确实，我们的小青蛙整天生活在井底，只能看见很小的天空，而小鸟自由飞翔在蓝天，每天都要飞很远的路，看到的天地自然就大得多。你觉得我们应该怎么读好这一次对话呢？思考一下。
生：“你从哪儿来呀”是疑问句，语调应该上扬。
师：没错，你的回答真准确。“你从哪儿来”是疑问句，要读出上扬的语气；“我从天上来”要用叙述的语气来读，语调要平缓。现在请你按下暂停键，试着朗读一次吧。
（学生练习朗读）
师：现在我们来看看小鸟和青蛙之间的第二次对话。先请你读一读。
（学生朗读）
师：老师把青蛙的话换了一个说法，请两位同学来读一读。屏幕前的你，请你边听边感受：这两句话，哪一句更好？
生1：（读）朋友，别说大话了！天不过井口那么大，还用飞那么远吗？
生2：（读）朋友，别说大话了。天不过井口那么大，不用飞那么远。
师：都听完了。同学们，你们觉得哪一句更好呢？
生：我觉得第一句更好。第一句用了感叹句和反问句，语气更强烈，表现出青蛙的自以为是。
师：感谢你的思考。不知道屏幕前的小朋友们，你们的想法是不是和他一样呢？青蛙认为天只有井口那么大，不用飞那么远；而小鸟认为天却是无边无际的。第二次对话带给你怎样的感觉？我们应该怎样去读呢？
生：我觉得第二次对话情感更强烈了。“天不过井口那么大，还用飞那么远吗？”这个反问句要读出反问的语气。
师：这位同学说得真好！反问句要读出反问的语气，你的理解十分到位。朗读感叹句“别说大话了”的时候，要强调“别”字，我们可以加上摆摆手的动作。读“天无边无际”时要拉长语调，突出天的大；读“大得很哪”要用感叹的语气，表现小鸟的见多识广。而朗读反问句“天不过井口那么大，还用飞那么远吗”的时候，要强调“井口”“那么远”等词，语调上扬，读出那种不相信、自以为是的语气。老师说了这么多，不知道你们读得怎么样？接下来我们一起来读读吧：老师读青蛙的部分，你们读小鸟的部分。准备好了吗？