师：同学们，通过上节课的学习，葡萄沟肯定给你留下了深刻的印象。今天我们继续学习课文《葡萄沟》，一起读读课题吧。上节课我们认识了本课的生字词，这些词语你能读吗？
生：月份、城市、枝叶、淡绿、味道、出产、能够、收起、水分、留下、葡萄干、钉木架。
师：同学们读得真好，注意到了多音字和轻声的读音。读好词语是学好文章的第一步哦。下面请同学们打开语文书第51页，自由朗读课文，边读边思考：作者认为葡萄沟是个怎样的地方？
生：葡萄沟真是个好地方。
师：对了。请你小声读课文，边读边思考：从哪些句子能读出葡萄沟是个好地方？赶紧到文中找一找吧。
生：我找到了第一自然段的第二句话：“五月有桑葚，六月有杏子、无花果，到了七月份，人们最喜爱的葡萄成熟了。”从这句话中我读出了葡萄沟的水果种类多，所以我认为它是个好地方。
师：不同的月份有着不同的水果，这么多品种的水果香甜可口，听得我直流口水了。看来葡萄沟确实是个好地方。我们再来听听其他同学的发现。
生：我找到了第二自然段的第四句话：“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”从“让你吃个够”这句话中，我体会到了维吾尔族老乡的热情好客，所以我认为那里是个好地方。
师：这位同学运用了抓关键词的方法来理解句子，真是个会学习的孩子。热情好客的老乡奉上如此丰盛的美食，葡萄沟怎能不让人向往呢？请继续分享。
生：我找到了第二自然段的第三句话：“葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”这句话写出了葡萄的颜色多，让我感受到葡萄沟能生产出不同品种的葡萄，可见那里真是一个好地方。
师：是呀，这么多种颜色的葡萄，我们一起来欣赏吧：红的、白的、紫的、淡绿的……看着这些颜色鲜艳的图片，你想到了哪些词语来形容它们？
生：五颜六色。
生：五彩缤纷。
生：五光十色。
师：同学们积累的词汇真丰富。作者又是如何把葡萄的“五光十色”写具体的呢？我们一起到句子中看看。
生：这句话开头写了“一大串一大串”，写出了葡萄的多，然后具体写出有红的、白的、紫的、淡绿的颜色，最后用“五光十色”来总结，这样就把句子写具体了。
师：分析得很清楚。这么好的句子我们也可以学着用一用。比如这句话：“公园里的花都开了，有桃花、杏花、迎春花，________。”你能用这样的方法把它补充完整吗？