师：同学们好，今天我们继续学习《我是什么》。请大家打开听写本，听写五个词语：傍晚、变成、一片一片、带来、极小。请同学们按下暂停键，对照屏幕检查，如果有错误就在旁边订正一遍。
师：通过上节课的学习，我们知道了文中的“我”指的是什么呢？
生：对，“我”就是水。
师：是的，“我”是个会千变万化的魔法师，会变成汽、云、雨、雪和冰雹。同学们，你会用自己的话来说说水的变化吗？请按下暂停键，自己先试着说一说。
师：现在让我们来听听小朋友是怎么说的。
生：同学们，我是水，我会变。太阳一晒，我就变成汽升到空中，我会变成极小极小的点儿，连成一片云。我在空中越升越高，体温越来越低，有时候我会变成雨落下来，有时候会变成冰雹打下来，有时候我会变成小雪花飘下来。最后我又会变回水，重新回到大地上，是不是很有趣呀？
师：是啊，水就是这样不断地变化着、循环着。让我们一起打开书，读一读课文的第二自然段，再次感受水的神奇变化吧。
师：同学们，在描写水在空中变成雨、雪、冰雹从天上下来时，作者用的词语不一样。看，小水滴是“落下来”，小硬球是“打下来”，小雪花却是“飘下来”。“落”“打”“飘”，这三个词带给你的感受一样吗？请按下暂停键，自己读一读，还可以加上动作感受一下。
师：让我们来听听同学们都体会到了什么。
生：“飘”让我感觉雪花轻，读的时候可以慢一点。“打”速度快，因为冰雹比较重，所以读的时候也要快一些。
生：我体会到冰雹大、落下来速度快，所以作者用“打下来”，可以读重一点、快一点。雪花落下来慢悠悠的，所以读的时候可以轻一些、慢一些。
师：看，作者用词是多么形象准确。请跟着老师一起读出它们的不同吧。
师（引读）：我变成无数小水滴聚在一起落下来，人们叫我雨。有时候我变成小硬球打下来，人们就叫我冰雹。到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们又叫我雪。
师：现在请读一读下面这三个句子，你能准确地用这三个词填空吗？
（屏幕出示练习）
师：同学们，你填对了吗？和老师一起读一读吧。
师（读）：雨轻轻地飘下来，像牛毛，像花针，像细丝。小雨点落下来，滴答滴答，像钢琴弹奏的乐曲。豆大的雨点噼里啪啦地打在窗户上。
师：看，同样是雨，因为雨的大小不同，所以选用的动词也不同。
师：雨、雪、冰雹最后变回水，它们在大地上是怎样生活的呢？请读一读第三自然段，然后填一填。
师：水的生活真是丰富多彩。平常它在池子里安静地睡觉，在小溪里悠闲地散步，在江河里飞快地奔跑，在海洋里开心地跳舞、唱歌、开大会。作者为什么要这样介绍呢？能把括号里的词语的顺序打乱吗？比如可以说“在池子里散步”或“奔跑”吗？
生：我觉得不能打乱顺序，因为池子里的水很安静，就像睡觉一样；小溪里的水缓缓流淌，就像散步一样。
生：我也觉得不能。因为江河里的水流得比小溪里的水快，就像马儿在奔跑；大海波涛汹涌，很热闹，像是水在跳舞、唱歌、开大会呢。