师：同学们，上课前，我们先来玩个小游戏，看图猜生字，看谁猜得又快又准确。这是什么字呢？
生：是穴。
师：对呀，就是穴。我们可以给它组个词，比如洞穴。那这个又是什么字呢？它就是课题里的“宅”字，也是本课要学习的生字。上面的宝盖头表示意思和房屋有关，下面的“乇”提示读音。同学们可千万不要把“乇”写成“矛”。我们可以组个词语，住宅。同学们，我们来思考一下，动物居住的地方，我们称之为洞穴，人类居住的地方叫住宅。为什么课文的题目是《蟋蟀的住宅》，难道写错了吗？让我们在书中找一找答案，这也是这节课我们要达成的目标，大家自己读一读吧。好了，明确了学习任务，让我们走进今天的学习之旅。接下来，请同学们默读课文，边读边思考：课文围绕蟋蟀的住宅，讲了哪两方面的内容呢？快按下暂停键默读思考。
师：同学们，上面的问题都解决了吗？课文讲了哪两方面的内容呢？
生：蟋蟀的住宅排水优良，有阳光，有平台等等。
师：这些内容集中在2 - 6自然段，我们可以概括为住宅的特点。还有其他同学有不同发现吗？
生：课文还讲了蟋蟀盖房子。
师：这主要集中在7 - 9自然段，我们可以概括为修建过程。你看，课文就是围绕蟋蟀的住宅，讲了这两方面的内容，我们把它放到思维导图中。同学们，文中有这样一句话：“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”为什么说蟋蟀的住宅是一个伟大的工程呢？要解决这个问题，我们要深入课文去看看蟋蟀的住宅有什么特点，它的住宅又是怎样修建起来的。我们先来解决第一个问题，请同学们把目光聚焦到第五、六自然段，和老师一起读一读。读完后，请你圈出体现蟋蟀住宅特点的关键词，快捧起语文书，身坐直，和老师一起读一读吧。
（师生共读相关段落）
师：同学们，你们都画出来了吗？看看你们找到哪些词语？
生：我找到了弯弯曲曲、九寸深、一指宽。
师：九寸有多长呀？大概30厘米长，同学们想象一下，30厘米比我们手里的语文书还长呢。一指宽，刚好可以容纳蟋蟀的身子。这样的住宅对于蟋蟀来说大小刚刚好，我们可以称之为大小适宜。通过这些关键词语，我们知道住宅是弯弯曲曲、大小适宜的，这是住宅的样子特点。同学们，我们通过勾画关键词再概括就知道了住宅的一个特点，你还找到了哪些关键词呢？想一想这些词语写的是它什么特点呢？
生：我圈画出“朝着阳光”“倾斜”“立刻就会干的”这些词组，通过“朝着阳光”我们知道住宅特点是向阳的，通过“倾斜”和“立刻就会干的”，我们知道它还便于排水。
师：屏幕前的你和他的想法一样吗？同学们，一只小小的蟋蟀多么聪明呀。下雨时，积水会通过倾斜的洞穴流出，雨过天晴，阳光洒下，不一会这小小的洞穴就恢复干爽。通过这些关键词语，我们就能概括出住宅是向阳倾斜、便于排水的，这是它的选址特点。还能再找吗？哪个同学找到了？
生：我圈出“半掩着”“平台”。
师：同学们，你们画的和他的一样吗？出口的地方总有一丛草半掩着，像一座门。诶，屏幕前的你们发现了吗？蟋蟀的住宅特别的隐蔽。再看这一句，“那微斜的门口经过仔细耙扫，收拾得很平坦，这就是蟋蟀的平台”。这一句体现了住宅的什么特点呢？
生：平台平坦，洞口隐蔽。
师：对，平台平坦，洞口隐蔽，这是住宅的环境特点。在这舒适的环境下，你瞧它还在平台上弹琴呢。同学们，这些都是蟋蟀住宅的外部特点，它的外部都如此精致，住宅的内部又如何呢？我们把目光聚焦到第六自然段，看看蟋蟀住宅的内部有什么特别的地方。你看这一段当中提到了这样的一些词，来看，你圈画的和老师圈画的是不是一样的：光滑、简朴、清洁、干燥，你圈画出来了吗？让我们把这四个词放到我们的思维导图中。同学们，一个小小的洞穴，居然从内部到外部都有如此多的优点，这样精巧的设计，巧妙的构建，难怪作者会称赞“这座住宅真可以算是伟大的工程了”。同学们，请和我一起朗读最后一句，将赞叹之情融入朗读中：“假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样简单，这座住宅真可以算是伟大的工程了。”作者说蟋蟀的住宅可以算是伟大的工程，仅仅是因为蟋蟀住宅的这些特点吗？还有什么原因呢？