师：同学们，大家好，很高兴能够再一次和大家在网络课堂中相遇。不动笔墨不读书，你的笔和课堂记录本都准备好了吧？准备好了我们就开始上课。上节课我们一起读了《鲁滨逊漂流记》这部作品的梗概，知道了这部作品写的是鲁滨逊遭遇海难，流落荒岛，克服重重困难，历经28年，最后获救回到英国的故事。这节课，我们将一起走进这部作品的一个节选片段，去初探鲁滨逊的荒岛生活。课前同学们已经进行了充分的预习，那你看出这节选的片段属于小说中的哪个部分了吗？
生：没错，就是流落荒岛这部分的内容。
师：很好。那接下来就请同学们默读节选的片段，思考这样几个问题：鲁滨逊在荒岛上都遇到了哪些困难？他又是怎样克服这些困难的呢？你觉得鲁滨逊是一个什么样的人？大家可以利用老师提供的表格进行梳理记录，这样便可以将自己的阅读收获清晰明了地呈现出来。好，赶快到文中去寻找答案吧。
（学生默读）
师：从课前预习到刚刚这一遍读文，也不知文中哪一部分给你留下的印象最深刻。那就先来看看这一段吧。请同学们快速浏览这段话，看看鲁滨逊遇到了什么困难，他又是怎么解决这个困难的呢？开始吧。
（学生浏览）
生：找到了！鲁滨逊现在所面临的困难就是没法估算日子。时间一长，他将不知今夕是何夕，那将是一种多么可怕的生活状态，所以他得想办法解决这个难题。
师：说得对。我们看鲁滨逊是怎样解决这个难题的呢？
生：是的，他用刀子在木桩上刻痕记日子，而且是有规律地刻。瞧，问题就这么被他给解决了。
师：同学们，从这件事中你看到了一个什么样的鲁滨逊呢？
生：是一个善于动脑、聪明机智的鲁滨逊。
师：是的，多么善于动脑，多么聪明机智啊！所以同学们，遇到问题，我们也要做一个善于动脑筋思考的人。办法总比困难多，只要肯动脑，问题总是能解决的。现在你就可以把这些整理到我们的表格里了。
我们再来看这段话，看看鲁滨逊又遇到了什么困难呢？
生：缺东西，缺少许多东西。这里鲁滨逊列出了一些，但是同学们，他缺少的仅仅是这些吗？结合你的生活实际想一想，他还缺什么呢？
生：吃的、穿的、住的……一样样生活物资他什么都缺。
师：那他是怎么解决这个问题的呢？我们来看这段话，看鲁滨逊是怎样克服这个困难的。
生：对了，到船上去取。而且你看他什么都拿，就算不值钱的，他也都一股脑地搬了回来，说是以备不时之需。
师：看到这里，你觉得鲁滨逊是一个什么样的人呢？
生：我觉得鲁滨逊很有生活经验，而且很有远见。
师：瞧，这鲁滨逊是不是很有生活经验，而且很有远见呐？所以同学们，很多时候很多事情我们都不能只看眼前，需要把目光放得长远些，做一个有远见的人才行。赶快把这些也整理到我们的表格里。
同学们，船上的东西毕竟是有限的，就算把整艘船都搬下来，也解决不了他多少问题。这不，困难又一次摆在了鲁滨逊的面前。快点来看看这一部分，浏览这段话，看鲁滨逊又遇到了什么困难。找到了吗？
生：他没有工具。这没有工具，干什么都困难重重，很费劲，非常麻烦。看见这几个“才”字，我们便可以感受一二了。
师：同学们，新冠状病毒来袭的时候，我们建造火神山、雷神山两座能够容纳一千多个床位的医院，也不过十几天的功夫。而鲁滨逊此刻只想搭建一个用栅栏围起来的小住所，却花了他一年的时间。我们可以想象一下：如果他有一辆吊车，他就不需要使出全力才举得起那尖桩或者圆桩；如果他有一把电锯，他就不需要花好长时间才砍得下那些木材；如果他有一辆卡车，他就不需要更长的时间才能把这些木头运回住所；如果他有一些趁手的工具，他就不需要在第三天才能将一根木桩打进地里。可是同学们，生活中没有如果。什么趁手的工具都没有，这就是他所面临的困难。
鲁滨逊又是如何解决这个困难的呢？来看一看，在这段话中我们能发现什么？
生：是的，鲁滨逊解决这个问题的办法就是时间。正像他自己说的那样，他有的是时间。
师：说到这里，你觉得鲁滨逊是一个什么样的人呢？