师：同学们好，我们又准时相约空中课堂。我是第10次为你们上网课，知道我是谁吗？
生：对，是刘老师！
师：没错，我是你们的大朋友刘老师。昨天我在楼下遇到一位幼儿园的小朋友，他问我什么是漫画，我说漫画就是一种画啊。他不满意，追着问：“漫画是不是画得很慢很慢的画呀？”哈哈哈，下面我们看一个小视频来了解一下漫画吧。
（播放视频）
师：漫画是一种艺术形式，大体分为娱乐型、讽刺型和实用型三种，一般运用变形、比喻、象征的手法，画面幽默诙谐，深受人们喜爱。眼睛画完了，再贴上一副眼镜……完成了，看看帅不帅？
生：好像没有老师本人帅！
师：哈哈哈，谢谢你们！今天我们来学习漫画阅读，内容有四个方面：第一，为什么要进行漫画阅读？第二，漫画阅读有哪些题型？第三，怎样进行漫画阅读？最后是漫画阅读的练习。我们先说说为什么要进行漫画阅读。
生：为了更好写看图作文。
师：嗯，还有吗？
生：我读过《三毛流浪记》，漫画有趣又好玩！
师：同学们说得很好。进行漫画阅读，能培养大家的观察、想象、理解和表达能力，尤其是为写好看图作文打下基础。
我们先来了解漫画的构成。大家现在看到的这幅漫画表现的是校园生活，标题是《小祖宗军训》。漫画一般包括三个部分：标题、画面、旁白。当然，不是所有漫画都三者齐全，有的没有旁白，有的甚至没有标题，那就更需要我们仔细阅读体会。
了解了漫画的构成，接下来我们讲讲怎样进行漫画阅读。简单归纳为四个字——“三读一联”。什么是“三读一联”呢？就是读标题、读画面、读旁白，联系现实。
读标题：俗话说“看书看皮，看文看题”，看漫画也是一样。标题往往能概括内容或揭示主题，千万不能忽视。
读画面：看清主要内容比较容易，但也要关注人物的动作、神态等细节，这些可能是表现主题的关键。
读旁白：许多漫画配有旁白，也就是人物语言，这是我们理解漫画的重要依据，要图文结合去读。
联系现实：漫画是现实生活的反映。读漫画要跳出画面，联系实际，揣摩画外之音，体会漫画的用意。
以《小祖宗军训》为例，我们通过读标题、读画面、读老奶奶的旁白，再联系现实生活中长辈溺爱孩子的现象，不难发现这幅漫画讽刺了这种普遍存在的溺爱行为。
下面讲第三方面：漫画阅读的题型。主要有以下几种：一、描述画面，有时有字数限制，比如要求20字以内，所以要简洁明了；二、给漫画拟题，和给短文拟标题类似；三、说寓意、谈启示；四、谈看法、说现象。
下面我们逐项练习。
首先，说内容。这是散文家、漫画家丰子恺先生八九十年前画的，上面的小字是繁体字，老师读一下：“阿宝两只脚，凳子四只脚。”请自己试着说一说画面内容。
生：有一个小孩光着脚，却给四条腿的凳子穿上了鞋。
师：再看这两幅漫画。第一幅《英文课》也是丰子恺先生画的，另一幅表现的是与手机相关的内容。同学们任选一幅，说说画面的主要内容。
生：课堂上，同学们都在读英文，有一位同学却在偷偷看课外书。
生：父母都沉迷于手机，没有人陪伴孩子，孩子非常伤心。
师：再看这一幅，用简洁的语言介绍漫画。这幅人物较多，需要理清人物关系，按一定顺序介绍。谁能试试？
生：过年了，妈妈带着孩子去爷爷家拜年。孩子见到红包就磕头，嘴上说“爷爷过年好”，爷爷很生气地说：“臭小子，爷爷在这儿呢！”妈妈在一旁很尴尬。
师：说得不错，按照妈妈、孩子、爷爷的顺序，有条理，语言也简洁。
接下来练习拟标题。这是老师手绘的漫画，这一幅缺个标题，仔细看图，帮老师拟一个恰当的题目。先写在本子上，再说说你的想法。
生：驴子的嗓音不好，却非要学蝉唱歌，我取名叫《不自量力的驴》。